【培訓時間】：
2011．12.03—2011.12.04
【培訓內容】：
一、 數學廣角
1. 排列：能找到簡單事物的排列數，並做到全面、有序、不重複、不遺漏。
2. 組合：可以用連線的方法找到簡單事物的組合數，同樣要做到不重複、不遺漏。
3. 排列和組合的區別：排列與事物的順序有關，組合與事物的順序無關。
二、 統計與可能性：結合生活實踐，體驗有些事件的發生是可能的，有些則不可能。可能發生的事件，可能性有大、有小。知道簡單實驗可能發生的結果，並能對一些事件發生的可能性進行描述。
三、 分數的初步認識
1. 分數的初步認識：生活中平均分物品時，往往得不到整數的結果，便產生分數。
最重要的乙個詞「平均分」。這其中的幾分之一表示把乙個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。而幾分之幾則表示把乙個物體平均分成若干份，取其中的幾份。
2. 分數的各部分名稱：上面的是分子，橫線是分數線，下面的是分母。
3. 比較分數大小的方法：①同分子分數，分母越大則分數越小。②同分母分數，分子越大則分數越大。
4. 分數的簡單計算：同分母分數相加減，分母不變，分子相加減。（特殊情況：1減幾分之幾時，將1化為同分母分數。）
四、 時、分、秒
1. 秒的認識：1分=60秒
2. 時間的計算：①時間單位間的換算，把較小單位轉化成較大單位要除以進率，把較大的單位轉化成較小單位要乘進率。②經過時間的簡單計算，可以從鍾面上數格仔，也可以列式計算。
【培訓目標】：
1. 會用圖示法找出簡單食物的排列數和組合數。
2. 正確使用「一定」「不可能」「可能」等詞語來描述事件發生的可能性。
3. 知道幾分之
一、幾分之幾的意義；能比較同分子分數、同分母分數大小；正確快速計算簡單的分數計算。
4. 正確快速轉換時間單位。
【培訓重點難點】：
一、 重點
1. 掌握找出簡單事物的排列數和組合數的方法。
2. 會用「一定」「可能」「不可能」等詞語來描述事件發生的情況。
3. 初步認識分數，能正確比較同分子分數、同分母分數大小；正確快速計算簡單的分數計算。
4. 正確進行有關時間的簡單計算。
二、 難點
1. 簡單區分排列和組合的差異。
2. 能準確判斷時間發生的可能性的大小。
3. 正確計算分數加減法及1減幾分之幾
4. 正確用不同方法計算經過的時間。
【培訓準備】：
鐘錶、數與代數練習卷
【培訓過程】：
1. 你問我答：教材112頁例一，有多少種不同的穿法？
（方法提示：有順序的搭配連線，才能保證不重複不遺漏。每一條連線就是一種搭配方法。
）（導）用圖示法找出簡單事物的組合，按一定的順序把組合的事物兩兩相連，在數數練了幾條線，就得到組合數。
2. 擺一擺：教材113頁例二，能擺出多少個不同的三位數？（方法提示：可以用一一列舉法找出幾個事物的排列數。）（導）排列與事物的順序有關。
3. 想一想：組合與排列區別在**？（導）組合與排列的區別是排列與事物的順序有關，而組合與事物的順序無關。
4. 練習
5. 猜一猜：教材105頁例一，哪個盒子裡肯定能摸出紅棋子？
哪個盒子裡不可能摸出綠棋子？哪個盒子裡可能摸出綠棋子？（導）在一定的條件下，一些事件的結果是可以預知的，具有確定性，用「一定」或「不可能」來描述。
在一定條件下，一些事件的結果是不可預知的，具有不確定性，用「可能」來描述。
6. 比一比，想一想：教材106頁例三，哪一種顏色的棋子出現的次數多？
（導）事件發生的可能性有大小的，它與數量有關係，在總數中所佔數量越多，可能性越大；所佔數量越少，可能性就越小。
7. 認識分數：出示卡片，說說幾分之一表示什麼，幾分之幾表示什麼。指出分數各個部分的名稱。
8. 計算練習：同分母分數的加減法、連加連減、加減混合運算等。
9. 時間轉盤：明確鐘錶個部分的名稱（時針、分針、秒針、12個刻度。
）相對於時針來說，沒轉動乙個刻度代表走了多長時間，相對於分針、秒針呢？（導）1時=60分 1分=60秒 1時=3600秒。
10. 練習
11. 總結：這節課學到了什麼。
一年級語文培訓教案2 劉瑩
培訓時間 2011 12.03 2011.12.04 培訓內容 一 背誦課文 11 我多想去看看 12 雨點兒 13 平平搭積木 14 自己去吧 15 一次比一次有進步 16 小松鼠找花生 17 雪地裡的小畫家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞 二 生字筆順糾正 三 閱讀理解 培訓目標 ...
1 3三年級數學下冊教案
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三年級數學
如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。一 口算 3 15280 720 80 9 125 8500 5200 5 408 41000 2105 8 25 4 06 7 432 10 20 400 2360 240 4 460 2185 5710 65 30 2345 20050 60 1...