（人教版）
2023年10月
本冊教材系義務教育課程標準實驗教科書二年級數學上冊。與前兩冊相同，本冊教材也是以課程標準的基本理念和所規定的教學內容為依據，在開展現行九年義務教育小學數學研究和總結使用經驗基礎上編寫的。教材內容一方面努力的實現新的教材觀、教學觀和學習觀。
同時，注意所採用措施的可行性。使實驗教材具有創新、實用、開放的特點。另一方面，注意處理好繼承和發展及反映數學教育的新理念，又注意保護我國教育的優良傳統，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
（一）、主要內容：
本冊教材共9個單元，主要內容包括五個方面：
一、計算教學內容：1、100以內的加減法筆算。2、表內乘法
二、空間與圖形：1、長度單位2、教的初步認識3、觀察物體（從不同位置觀察物體，還有軸對稱和鏡面對稱）
三、統計：學習簡單的資料蒐集和整理方法，並認識以一當二的條形統計圖）
四、數學廣角其中新知識：介紹一些簡單數學思想。
五、實踐活動：1、「我長高了」2、「看一看，擺一擺」通過活動，鞏固知識，體會數學與生活實際的聯絡，在活動中感受用數學的愉悅，培養應用數學的意識和能力。
（二）、教材編寫特點：
一、計算數學與解決問題教學用機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便於培養學生解決問題的能力、形成應用意識。
100以內加減法的筆算是小學數學教學中的傳統內容，也是要使學生掌握和形成的基礎知識和基本技能之一。以往的教學重點放在使學生理解筆算算理、掌握計算法則和方法上，並通過一定的訓練達到計算的熟練。此次教材的編排，突出的變化不是孤立的教學筆算，而是將筆算放置在解決實際問題的現實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機的結合起來。
例如：筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功後得票多少的比較問題等。又例如：
100以內的加法筆算，教材先提供乙個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出「哪兩個班合乘一輛車」的問題，使學生處於問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關乘車的三個問題，都需要用計算來解決。
二、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展
對於學生來說，良好的空間觀念不僅使他們理解人類賴以生存的空間、認識現實世界的重要手段，也是他們進一步發展的重要基礎。因此，小學數學中空間與圖形的教學，主要目的在於促進學生空間觀念的發展。讓小學生在觀察物體、認識方向、製作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中，獲得關於空間與圖形的知識，更好地從形狀上認識周圍的事物，把握事物特徵，描述事物間的關係，形成和發展良好的空間觀念。
例如：在認識長度單位之前，安排了關於用統一的長度單位進行測量的必要性**；在認識公尺之前，安排了探索有效的測量黑板長度的方法。
三、表內乘法教學體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性
1、 在本冊教材中集中安排表內乘法教學。
2、 在關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識的形成過程。
3、根據學生的已有經驗和知識基礎，乘法口訣從5的口訣開始，利用學生熟悉的5個5個的數數獲得乘法算式的積，以便於學生探索口訣，理解口訣含義，也更便於學生記憶口訣。
4、數學每部分口訣時，都將所有相關的乘法算式排列在口訣表的兩邊，既便於學生理解一句口訣可以用於計算兩個乘法算式，也自然滲透了乘法交換率。
5、 用乘法解決問題的數學滲透於掌握乘法口訣的教學過程中。
四、結合有關教學內容加強估計意識與能力培養。
例如：本冊實驗教材在100以內加減法筆算教學中，安排了「估計加減法」一小節，這是有關估算的正式教學的開始。
五、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識
本冊實驗教材安排的兩個數學實踐活動「我長高了」、「看一看，擺一擺」，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數學內容進行**的活動。
六、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力
本冊教材在第八單元「猜一猜」中，安排了簡單的組合思想和邏輯推理方法。排列與組合思想方法不僅有廣泛的應用，而且是今後學習概率統計等知識的基礎；邏輯推理方法是進一步學習數學的基礎，同時，也是發展學生邏輯推理推理的良好素材。
（三）教學目標：（知識和技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個方面）
一、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估計方法，體會估算方法的多樣性。
二、知道乘法的含義和乘法算式中各部分名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數相乘。
三、初步認識長度單位公尺和厘公尺，初步建立 1公尺 、 1厘公尺的長度觀念，知道 1公尺 = 100厘公尺 ；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘公尺）；初步形成估計物體長度的意識。
四、初步認識線段，會量整厘公尺線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷乙個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
五、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象並能在方格紙上劃出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
六、初步了解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計表中的資料提出並回答簡單的問題。
七、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析、及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
八、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
九、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
十、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯絡。
（四）、教學的重點、難點：
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
（五）、全冊課時安排：（約60課時）
（1）長度單位（4課時左右）
（2）100以內的加、減法（二）（13課時左右）
1、兩位數加一位數3課時左右
2、兩位數減一位數5課時左右
3、連加、連減和加減混合4課時左右
整理和複習1課時左右
我長高了1課時左右
（3）角的初步認識（2課時左右）
（4）表內乘法（一）（13課時左右）
1、乘法的初步認識3課時左右
2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣2課時左右
2、3、4的乘法口訣4課時左右
6的乘法口訣3課時左右
複習和整理1課時左右
（5）觀察物體（4課時左右）
（6）表內乘法（二）（13課時左右）
7的乘法口訣5課時左右
8的乘法口訣3課時左右
9的乘法口訣4課時左右
整理和複習1課時左右
看一看擺一擺1課時左右
（7）統計（3課時左右）
（8）數學廣角（2課時左右）
（9）總複習（4課時左右）
（六）本學期教學中努力的方面：
1、平時要認真研讀教材，為教學奠定堅實基礎。
2、切實提高數學課堂教學效率：
（1）繼續培養學生良好的聽課習慣，提高學生有意注意的時間，以各種方法和手段激發學生學習數學的興趣。如：設計有趣的情境與活動，將數學與生活實際和經驗相聯絡等，調動學生情感投入，將學生的認知投入和行為投入與情感投入相結合。
（2）針對上學期數學練習題少、題型少的缺點，本學期增加練習量和型別題，但並不意味著盲目地「操練數學」。盡力使習題的質量提高、有針對性、思考程度高、題型多樣。因為學習過程的「質」比學習的「量」更重要。
（3）認真備課，根據學生的實際情況制定課上內容，針對上學期練習時間較少的問題，提高新授知識的學習速度，保證充分的練習時間。
3、關注、關愛後進生。努力克服自身急躁、沒耐心的缺點，尤其注重課上的學習過程和學習質量，爭取知識「當堂消化」，不讓疑惑留到明天。
4、上學期，有些數學知識的學習缺乏學生的具體活動，例如：在學習認識物體和圖形時，學生必須有積木遊戲和立體圖形的經驗才能認識立體圖形。但是，由於這些直觀物體的缺乏，在某些物體的認識中，教師安排學生從乙個角度觀察教師出示的模型，那樣太有限了。
數學學習是學生自己的活動過程,建構注意認為,學習是主體在現實的特定的操作過程的性質作反省、抽象而產生的,學習數學是乙個「作數學」的過程。
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