一、教學目標
1.知識與技能目標：
（1）知道工藝的含義和常用工藝的種類。
（2）了解常用的工具和裝置，知道根據工藝要求選用適合的工具製作。
（3）學會金屬、塑料、木料常用材料的加工方法。
（3）在工藝教學技術實踐中，培養學生的動手動腦的能力，提高實踐技能和創新思維能力。
2.過程與方法:
（1）以生活中的做菜引入工藝的課題，以生活案例討論啟迪；
（2）以觀察實物和ppt**分析，師生互動，課堂討論；
（3）在觀察、分析的基礎上，逐步形成工藝概念；
3.情感態度與價值觀
（1）在進行工藝課程的教學中，從了解工藝含義到明白工藝處處存在我們生活中。知道工藝對工業生產的重要性，同樣的材料，不同的工藝技術會產生不同的產品，工藝的好壞決定著產品質量的優劣。從而樹立工藝要精湛，產品才能優秀的理念，培養學生對技術的正確態度以及良好的技術理念和素養。
（2）在學習工藝以及用常用工具進行技術實踐中，體驗技術活動的過程，感受技術活動快樂，培養崇尚技術的思想和情感。
二、教學重點
怎樣正確使用木材材料加工的工具與方法。
三、教學難點
學會木材材料的加工方法。
四、教學策略與方法：
運用引導**法教學和模仿法教學。首先從生產、生活中的工藝講起，這樣，學生就有了親身的體驗。
在實現教學的過程中，圍繞著教學的目標展開，調動學生的積極性和對技術課程學習的興趣而進行自主學習，老師指導和引導學生自行分析、討論，加深對工藝在產品製作的重要性的理解。演示過程中，留給學生一些疑問，讓學生在操作中注意，引起重視。
在學生操作過程中，分組合作，讓學生自由討論與交流，培養學生的交流、討論能力和合作精神；教師要邊走邊觀察學生操作，及時幫助解決疑惑的問題。
五、教學資源收集
收集與工藝內容有關的教學材料：
如汽車發動機製造、相關的**、文字、案例。準備製作木材、提供實踐所需的工具，三角尺帶（30度角的）、手工鋼鋸、銼刀、臺虎鉗、鉛筆、等。
實驗器材準備：
木條兩人一塊手工鋼鋸、銼刀、桌虎鉗
三角尺、鋼直尺鉛筆
六、教學流程設計
教學過程：
（一）新課匯入
班級小調查，你會做菜嗎？
請同學敘述做菜過程引出烹飪工藝——本節課，讓我們走近工藝，認識工藝。什麼是工藝？
（二）新知**
1.認識工藝
1)工藝的含義：
工藝是指利用工具和裝置對原材料、半成品進行技術處理，使之成為產品的方法。簡單的說，就是將圖紙表達的設計方案變成實體產品的生產活動的總合。
問;為什麼同樣的菜，有的人炒，有的人燉，有的人做的可口而有的人做的難以下嚥？
即：同樣的材料，不同的工藝，產品會不同。
2）工藝的分類
因目的和功能不通，工藝有很多種，常見的工藝有：加工工藝、裝配工藝、檢測工藝、鑄造、表面處理工藝、木工工藝、金屬工藝、陶瓷工藝等。
**：法拉利發動機的製造過程
問：裡面包含那幾道常見的工藝？
3）工藝的作用：
（1）工藝對保證產品質量，提高生產效率具有非常重要的作用。
（2）工藝影響產品的功能，強度以及外觀等方面。
不同的材料有不同的加工工藝。下面僅以木材材料的加工和處理為例，說明模型製作中加工工藝的一般步驟和方法。
2.、木材材料的加工工藝
木材材料的種類也很繁多，常見的木材有榆木、松木、楊木、紅木等。一般說來，木材的加工包括劃線、鋸割、切削等工序。
實踐操作：
分組：6個人乙個大組，組內再每兩個人組成乙個小組共三個小組。
每個小組製作如下：
製作乙個這樣的工件：
底邊是16cm，兩個底角
分別是30。 的等腰梯形，
根據要求，如圖所示
而每乙個大組要合作完成這樣一拼接：如課件所示：
1） 劃線（工具：鉛筆、直尺、三角尺）
劃線就是在待加工的材料上用相應的工具劃出加工尺寸線。
2）鋸割（工具：鐵鋸、老虎鉗材料：木材）
對於木材材料，通常以鋸割的方式進行割斷。手鋸是人工鋸割的常用工具，利用它可分割金屬材料、木料和硬塑料等。
注意事項：手持鐵鋸姿勢，鋸條安裝的正確性。
規範展示：正確使用鋼鋸**
（1）手鋸的操作要領
a.站立和握鋸姿勢要正確。
b.推鋸加壓，回拉不加壓。
c.鋸程要長。
d.推拉要有節奏。
（2）起鋸方法：
a、左手大拇指貼住鋸條，起鋸角要小。
b、行程短，壓力小，鋸入2-3mm後才逐漸正常割鋸。
經歷鋸割的操作實踐，領悟使用工具進行加工時要注意姿勢、力度、頻率與節奏等主要因素。
通過金屬木材材料的加工工藝實踐練習，掌握模型製作中加工工藝的一般步驟和方法，提高學生的動手能力。
（3）銼削（工具：銼刀、老虎鉗）
為使工件符合設計要求的形狀、尺寸和粗糙度，往往需要進行銼削、銑削和磨削等切削加工。
展示：各種銼刀
挫削操作要領：
a.挫削時要注意身體和手臂動作的協調。
b.在推挫過程中，左手的施壓要由大變小，右手的施壓要由小變大，使銼刀平穩不上下擺動。
七、課堂小結：
通過這節課的學習，我們應該知道：工藝是產品製作的基礎，各種工藝都有其工藝特點和裝置要求，在生產產品的過程中，都要嚴格按照工藝要求來進行生產，以達到提高產品質量和降低生產成本的目的
八、課後作業
觀察生活中的相框結構，將相框接著製作完成。
第七章模型或原型的製作
通用技術 技術與設計 第二節工藝 一 教材內容分析 前三章已經學習了設計的基本知識和設計過程的第一階段 方案設計階段 這節課講述模型或原型製作中的 工藝 部分是學習模型或原型製作的基礎 在學習模型或原型制之前，必須先引導學生了解認識 工藝，讓學生從中體驗和領悟到技術操作的要領和方法，從而學會選擇合適...
高地通用技術「模型或原形的製作」單元測試題
一 選擇題 1.在設計過程的不同階段，根據不同的要求往往需要製作不同的模型。如需要研究產品的各種效能以及人機關係並能在一定條件下進行技術試驗。那麼這個階段的模型應該是 a 草模b 概念模型c 結構模型d 功能模型 2 小強家的木質書桌桌面已經嚴重掉漆，而且有很多地方坑窪不平，他決定對桌面進行簡單的維...
模型及實體模型的製作工藝
第一節模型 一 模型的涵義 在科學技術領域中，模型是相對於原型來說的。模型是指能反映原形事物某方面特性的等價物，其表現形態可以有多種。常見的模型有 實體模型 圖表模型 模擬模型和數學模型等幾種。實體模型是根據幾何相似原理而製作的原型物體的幾何等價物，可以放大，可以縮小，可以是原型的複製品 圖表模型是...