一、評分細則:
1、模擬課堂總分數為 100 分。
2、參評教師自行決定選哪個學段學科進行模擬課堂教學（一二三年級為低段、四五六年級為高段）
3、抽到授課內容後校方提供教材與教參乙份。
4、參評教師按抽籤順序進行模擬課堂教學，先抽籤順序，再抽授課內容。抽籤到授課內容後，準備 60 分鐘，就進行模擬課堂教學，模擬課堂教學時間為12分鐘；講課時進行到第11分鐘及結束時會有考核組人員舉牌示意，若參評教師超時過2分鐘考核組可適當扣分，並打斷課堂教學，結束模擬課堂教學。時間不到11分鐘可適當扣分，比賽從參評者開始講說開始計時，中間不中斷。
考核組可根據參評教師的表現按模擬課堂教學評分表進行綜合評分。評分結果取全體考核組分數的平均分。
5、附件：模擬課堂評分表。
二、當天流程:
1、考核組成員要在 4:00前到位。
2、參評教師要在 3:20 前到小會議室抽籤，遲到10分鐘的參評教師當做自動放棄。
3、考核 4:30正式開始。
以課堂教學為例,說明課堂教學反思的作用
通過網路培訓，我認真學習了 課堂教學策略與反思 真是受益匪淺 教學反思是教師專業發展的核心，是教師專業成長的有效階梯，也是一種用來提高教師自己的專業素養，改進教育實踐的學習方式。它旨在滿足教師個體的工作需求，提公升教師的教育教學能力，在當前深化基礎教育課程改革 全面落實素質教育的今天，隨著教學反思實...
課堂教學評價表及填表說明
大學光電資訊學院課堂教學評價表 注 5分為非常好，值得提倡和其他教師學習。3分為滿意。2分基本達標，1分為未達標有待提高。填表說明 1.每次聽課前，聽課教師應請主講教師在 課堂教學評價表 左上方 主講教師簽字欄 簽字。2.課堂教學評價滿分100分。如果特色非常鮮明，可另加5分，為特色加分。特色加分須...
課堂教學的反思
學生的個體差異是客觀存在的，每個學生都有獨特的個性和特長，都潛藏著許多 閃光點 和存在各自的薄弱點。教師應了解學生的個別差異，在課堂教學中既要做優生的培養又要照顧中等生，更要注意後進生的轉化，所以在教學過程中要因材施教，實行分層次教學，加強個別輔導 設計不同層次的問題，盡可能給各類學生提供獲得成功的...