高二地理備課組主備：凌樹勤
【課標解讀】
以某區域為例，比較不同發展階段地理環境對人類生產和生活方式的影響。
【教學重點】區域發展4個階段的識記和理解，尤其是再生階段
【教學難點】再生階段的理解和運用
【知識連線】區域差異
【互動**1】閱讀課本p17知識窗「鋼都」匹茲堡的開發及圖1-3-2思考：
（1）「鋼都」匹茲堡的發展的條件？
（2） 「鋼都」匹茲堡開發初期的人地關係？
（3）以上分析說明區域發展初期階段有何特點？
1、 初期階段
特點人地關係
【互動**2】 隨著區域經濟的公升級，匹茲堡的產業部門，城市數量發生了怎樣的變化呢？此時人地關係又發生怎樣的變化呢？我們一起來了解區域發展的成長階段。
請同學們閱讀課本p18知識窗及圖1-3-3思考：
（1）芝加哥—匹茲堡「城市群形成的因素是什麼？
（2）芝加哥—匹茲堡「城市群的分布有何特點？
（3）城市群形成後，面臨著哪些問題？
（4）該地區的人地關係怎樣？
（5）由上述分析可得出區域成長階段具有哪些特點？
2、 成長階段：
特點人地關係
主要問題
【互動**3】 閱讀p19知識窗「匹茲堡的困惑」思考
（1）二戰後，美國五大湖地區經濟發展曾出現過怎樣的局面？這種局面主要表現在哪些方面？
（2）二戰後，美國五大湖地區經濟為何走向衰落？
（3）如果你是美國五大湖地區的規劃者，你認為在什麼時候開始實施「產業轉型「戰略？
（4）由上述分析回答：a：區域轉型階段呈現的基本特徵有哪些？
b：區域轉型階段面臨的基本問題哪些？
c：區域轉型階段的人地關係如何？
3、轉型階段：
特點表現
【互動**4】 閱讀p20知識窗「『知識城』匹茲堡」思考
（1）為改變區域衰退局面，匹茲堡採取了哪些措施？其中根本措施是什麼？
（2）這一時期匹茲堡的環境發生了怎樣的變化？人地關係呈現出怎樣的趨勢？
（3）這一時期匹茲堡的經濟發生了怎樣的變化？
（4）從匹茲堡的再生可以看出區域的再生階段
a：有何特徵？
b：區域發展的措施有哪些？
4、區域再生階段
特點區域發展措施
人地關係
【課後反思】
【遷移應用】
1、選擇題
1.有關區域發展的初期階段的敘述，正確的是（ ）
a.地理環境對人類活動的制約因素多b.人類對環境的影響較大
c.區域內城鎮很少，空間結構比較複雜d.區域內人地關係基本協調
2.關於區域發展的成長階段的敘述，正確的是（ ）
a.產業結構日趨複雜，產業由擴散走向集聚 b.區域內部人地關係仍然基本協調[來.com]
c.城市和工業區迅速向外擴充套件，有些區域形成城市群或工業帶
d.人類對環境的影響比較微弱
3.下列工業區中，工業的發展建立在豐富的自然資源基礎上的是（ ）
a.德國的慕尼黑 b.日本太平洋沿岸工業地帶c.「矽谷」高技術工業區 d.美國東北部地區
4.我國擁有豐富的煤、鐵、石油、海鹽等資源的工業基地的是（ ）
a.遼中南 b.京津唐 c.滬寧杭 d.珠江三角洲
5、區域由點發展到面，產業由集聚走向擴散，這表明區域處於發展的
a、開發階段b、成長階段c、轉型階段d、再生階段
6、「鋼都」匹茲堡的優勢區位條件有（ ）
a、豐富的煤、鐵資源 b、便利的水陸交通運輸 c、豐富的水能資源 d、優美的環境條件
2、綜合題
讀教材「美國五大湖礦產資源與鋼鐵工業分布圖」回答
（1）美國五大湖周圍的礦產資源主要是資源和資源。煤炭資源主要分布在山脈西側，匹茲堡位於煤田的中心地帶。鐵礦主要分布在湖周圍附近的地區。
（2）據圖分析五大湖的交通運輸條件如何
第三節區域發展階段與人類活動教學案
三維目標領航 舉例說明區域發展受資源 環境 產業結構 社會經濟文化等要素的影響。通過例項分析，說出區域發展的各個階段，認識區域發展的自身規律。分析 匹茲堡的發展過程 案例，比較在不同發展階段中地理環境對人類生產和生活方式的影響。獨立查閱材料，分析乙個區域的發展階段，並說明各個階段地理環境對人類生產和...
第三節人類的起源和發展教學設計
一 教學設計思路 學生對本節的學習有一定的難度。但是，本節的不少問題又是懸而未決的，容易激發學生的學習興趣。教師要充分利用學生的好奇心，從達爾文提出 人類和類人猿的共同祖先是一類古猿 開始，適當介紹有關生物進化觀點與神創論觀點的爭論，引導學生認識到在科學發展的歷史中，存在著唯物和唯心觀點的鬥爭。竟 ...
導學案第二單元第三節
主備 劉美強審核人 張瑞麗審核時間 使用人 使用時間 第二單元第三節水分子的變化導學案 一 學習目標 一 知識與能力 1 知道水在直流電作用下可以分解生成氫氣和氧氣，氫氣在空氣中燃燒可以生成水。2 初步認識化學變化的實質。了解分解反應和化合反應，能對學過的典型反應進行分類。3 能夠對已知物質性質按照...