袁汝虎通過教學我知道，正確把握情感體驗在思想品德課堂教學中啟到了重要的作用，同時情感體驗教學對於我們教師提高教育教學水平有著重要作用和意義。所以正確把握情感體驗在教學中的應用。並通過情感體驗來激發學生學習政治的積極性，真正培養學生成為課堂上主人。
下面是我對些課題研究的幾點看法。
一、正確利用網路資源提高課堂實效
對於現在教師和學生，網路已不奇怪的東西了，通過網路學生能夠更好的理解本課的內容，因為政治課有很多關於抽象的內容，實際問題很強的知識，不容易讓學生理解，例如：自然環境方面，地理環境方面、人們的風俗習慣等等。特別是教材不能讓學生理解的內容通過多**的展示，讓學生身臨其境的感覺，這樣更讓學生很容易的理解和掌握。
多**的使用真正豐富了學生學習的興趣，從而也激起了學生的學習的注意力，也大大提高了教師的教學水平。對教育教學有很大實效性。
二、通過學習本課的主要內容與學生現實生活聯絡在一起
要想真正使課堂有效，那麼課堂匯入是非常重要的。在教學中我經常採用小組合作學習分組討論中體驗方式，運用合作討論的方式活動中體驗，在體驗中成長，在師生互助中學習和**，從而來激起學生主動學習的機會，讓學生在學習中體驗和感悟，對自己所學的知識感到成就感，從而樹立學生的自信心，使學生也受到了德育教育，具有自立能力。讓學生體驗到學習政治的興趣，調動學生內在的學習動力，使學生在愉悅的課堂氛圍中學生和成長，從而提高了學習效率，這樣教學效果也提高了。
三、通過寓言故事激發學生學習情感
對於現在課本，有很多知識點都是聯絡實際，並也有與寓言故事有關聯，所以我利用它來引入新課，學生會很容易接受，讓學生以愉悅的心態進入課堂，並使本課的內容生動，也能使學生理解本課的重難點。激發學生的內在動力。這種體驗的方式真正調動了學生的情感體驗，從而也提高了教學效果。
以上幾點在教學中的嘗試情感體驗方式，情感體驗有助於教學水平的提高，也培養了學生學習的主動性，提高學生學習的積極性，通過學習激勵我在教學中不斷的研究和學習。
如何通過把握情感體驗提高思想品德課教學實效
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