在過去幾個學校的觀課活動中，不同老師的不同的教學風格和方式給我了很多的啟發。而如今的以素質教育為主的背景下，我以我的理解「教師如何教」「學生如何學」作為自己的觀察視角，將自己的觀課感想總結如下：
一、觀察點選點
課堂教學的實效性。首先老師針對課程進行有效開發和利用，繼而營造課堂氣氛，促進師生雙邊活動，來達成教學目標的設定。尤其是學生學習的方式和方法、在教學中要著重處理「如何問」和「如何答」。
通過上述幾個點的觀察與運用，了解教學中課程開發、師生的雙邊關係，課堂教與學的關係的正確處理。
二、觀察結果分析：（總體評價、主要優點、教學建議）
1.總體評價：
讓學生經歷**學習數學的過程和樂趣，理解並掌握數學計算算理，初步構建數學認知體系，提高意識和計算能力。使學生感受數學在生活、學習中的廣泛應用，增強用數學解決實際問題的自覺性。
2.主要優點:
第一：課程資源的利用與開發
教師能充分挖掘課程資源，根據實際教學條件，創造性地利用黑板、卡片、教學掛圖、模型、實物等常規**，豐富教學內容和形式，有利於學生觀察、模仿、嘗試、體驗歡欣愉悅的教學環境，使數學學習更好地體現生活性和思維能力。而且適時的根據學生的認知能力、思維能力和生活經驗，盡可能創設了真實的生活情境，讓學生在生活應用於數學的過程中，逐步形成了邏輯思維的能力。
第二：課堂氣氛營造
首先教師做到了面向全體學生，營造良好的語言學習環境。在教學中，能堅持以學生為本，面向全體學生，調動起所有學生的積極性，使他們保持了高度的學習數學的信心，體驗到了學習數學的樂趣，獲得學習數學的成功感受；關注個體差異，能做到尊重學生個性，充分挖掘學生的不同潛能，因材施教，為學生提供了多樣化的發展空間。例如：
兩兩練習、自編習題、合作**……等學習方式大量採取，在老師的調控下，學生通過觀察、體驗、**、合作等方式學習和運用數學，教學中，教師盡可能多地為學生創造練習鞏固的機會，引導他們學會自主學習。
第三：師生雙邊活動
在教學中，教師結合課堂教學的具體內容，採用直接講解、間接滲透、學生相互交流等方式，活動的內容和形式貼近學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活經驗；應用現實生活中的實際問題。在小組合作活動中提高他們的自主合作**和語言交際的能力。尤其是教師注重分層練習，在玩中學習。
讓學生在玩中學。這樣，既讓學生放鬆，又會收到良好的教學效果。既適應不同水平的學生的需要，又適應了學生學習的不同層次。
提高了實際應用的能力，達到了多元培養目標。
第四：教學目標的設定與達成
教學中，教師根據學生的實際情況，觀察比較，巧妙記憶。讓學生體會成功的喜悅。讓學生感到自己才是學習的主人。
進而從生活經驗的角度出發，通過創設生活化數學知識並採用循序漸進引向深入，為學生提公升「用數學解決實際問題」的能力做好了前提鋪墊。這樣，教師較好地處理好了學習知識與發展能力，數學知識與能力的關係。活動不僅限於課堂，還延伸到課堂之外。
活動設計有利於數學學科和其他學科的滲透與聯絡，促進了學生的認知能力、思維能力、想象力和創造力等素質的綜合發展。
第五：學習方式與方法
在教學過程中，教師分別採用了創設情境，引入課題，利用成功體驗激趣 ，直觀教學激趣等方式方法，激發學生的學習興趣，喚起了學生的學習慾望，從而激發學生學習興趣。激勵學生自主、合作、**學習的熱情。
所以整個教學過程中，教師加強了師生交往，想方設法激發學生主動求知的意識和積極進取的精神，給學生創設了自主、合作、**學習的時間和空間，較好地培養了學生敢於質疑、樂於交流與合作、善於**的學習習慣。
3.教學建議
第一：課堂創設情境，力求貼近於生活，且符合本節課教學內容，便於直接引入課題。
第二：教學程序中放手讓孩子自己去嘗試、自己去探索、去獲取知識。最大限度地讓學生都能參與到探索新知的過程中，參與知識形成的過程中。
在**演算法中使每位學生都有獲得成功學習的體驗，鍛鍊克服困難的意志，建立自信心。
第三：遇到意外情況要及時變通梳理。
總之，我認為在數學學習的過程中我們要積極引導學生主動地去參與、去體驗，讓學生通過自身的體驗、理解、吸收、內化、思考等過程進行知識建構，讓學生在體驗中思考，在思考中理解，在理解中提公升知識的應用能力，在實踐中培養解決問題的能力。
數學觀課報告
在本次遠端觀課 學習中，四位教師都認真研究了課程標準，深入挖掘教材，了解學生的已有經驗和認知基礎，教學目標明確，三維目標的設定準確，每節課的教學重點難點突出，使學生在輕鬆的活動中學會知識。嫻熟地運用資訊科技手段，個人所表現出來的駕馭課堂能力和自身的綜合素養，使我受益匪淺。1 從教學設計來看，通過四位...
數學觀課報告有感
觀 一元一次不等式組 課感悟 感謝研修平台讓我在暑期觀摩了幾位優秀數學老師授課的風采，特別我認真 了孫老師 一元一次不等式組 課堂實錄，感慨良多，受益匪淺。幾位老師展示了他們高超的教學基本功和教學藝術 方法，演繹了一堂精彩紛呈的好課。打破了傳統的說教模式，把教室的講台拓寬了，把課堂搞活了，從中我感悟...
《小學數學乘法的初步認識》觀課報告
鄆城縣唐廟鄉中心校教師 王桂英 我 了幾位老師講的公開課，收益非淺，感觸良深。就拿其中的一節課我談談自己的感觸，如趙老師講 小學數學乘法的初步認識 課。我認為趙老師在課堂上有以下幾個方面給我的印象特別深。她讓學生從百以內數的加減法後進行的教學，引入學習乘法的初布認識。1 創設生動有趣的生活情境，激發...