有機化學是藥學及化學相關專業的一門重要的專業基礎課，是為以後的專業課程的學習打下較為良好的基礎。近些年來，隨著高校的擴招，在校大學生數量迅速增加，與此同時學生的化學知識水平卻日益薄弱，而學生的基礎課時又不斷被壓縮。這些因素都使有機化學的教學面臨更多的困境，對此，筆者就有機化學的教學提出以下幾點體會：
一、根據學科特點施教
有機化學的研究物件為有機化合物，而有機化合物的結構決定性質，性質又反應化合物的結構，這也是有機化學的基本規律。所以，在教學過程中要把握這條主線，在講解每類化合物時，首先要使學生認清化合物的結構，再根據結構特點逐步為學生分析該類化合物的化學物理性質。同時，在教學中由淺入深、由個別到一般，先將具有單一官能團的有機化合物性質講清楚，然後誘導學生學習多官能團化合物性質，從中挖掘有機化合物的性質特點。
另外，講課時要詳略得當，在保證該學科理論的完整性的同時，又必須突出重點，如對於基礎較差的學生，對於簡單有機物的結構、命名及性質等進行詳細的講解，而雜環等複雜有機物的命名、性質等簡單提過即可，詳細講解各類化合物的基本性質，複雜的反應機理就一帶而過。對於基礎較好的學生，可以通過講解詳細的反應機理，使學生通過掌握理解反應機理而掌握有機化合物的化學性質，使學生通過理解來掌握化合物的化學性質，提高教學效果。
二、激發學生興趣
要提高學習興趣，首先要學生明白有機化學的重要性，明白有機化學在日常生活及整個學科體系中的重要性，在有機化學教材的緒論講解中，要著重講解該門課程的重要性及有機化學整個學科主要的研究內容，使學生在明白該課程的重要性的同時對該學科有個整體的認識，使學生先明白有機化學的研究內容，通過了解進而產生學習興趣。
另外，教師就要精心創設教學情境，提高學生的積極主動性。同時結合實際，巧妙設定懸念性問題，激發學生的好奇心，在尋找答案的過程中，對有機化學的知識能得到更進一步的認識和理解，從而使學生在學習中由被動變為主動，也有利於培養學生主動學習和獨立思考的能力。如給學生留一些既能複習課堂知識，又能與學習生活息息相關或與其他學科相交集的知識，使學生加深對所學知識的理解和掌握，同時還能使學生了解到有機化學知識的重要性，提高學習興趣。
蘇教版《有機化學基礎認識有機化學
專題一認識有機化學 一 有機化學的發展 1 18世紀初期，瑞典化學家貝採烏利斯提出有機化學概念，有機化學成為化學的乙個重要分支。2 19世紀中葉，德國化學家維勒，第一次由無機物合成有機物 尿素，推翻 生命力論 3 1965年我國首次在人類歷史上合成蛋白質 結晶牛胰島素。4 目前人工合成有機物超過30...
有機化學小結
第一至五章小結 烷烴 環烷烴 烯烴 炔烴 共軛二烯烴的特徵比較 烷烴 環烷烴 烯烴 炔烴 共軛二烯烴的鑑別 注 小環指 三 四元環，大環指 五 六元環。誘導效應與共軛效應的比較 六章芳香烴小結 1 苯分子是平面正六邊形結構，碳原子以3個sp2雜化軌道在同一平面上，分別與相鄰的兩個碳原子及乙個氫原子形...
有機化學總結
一 有機物的結構與性質 1 官能團的定義 決定有機化合物主要化學性質的原子 原子團或化學鍵。2 常見的各類有機物的官能團，結構特點及主要化學性質 1 烷烴 a 官能團 無 通式 cnh2n 2 代表物 ch4 b 結構特點 鍵角為109 28 空間正四面體分子。烷烴分子中的每個c原子的四個價鍵也都如...