信州區宋宅中學主題教研活動工作報告
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發展機遇，同時也存在著一些困惑，為了有效地落實學校教研活動，我們根據信州區教研室提出的主題教研活動要求，結合我校實際，從轉變教學觀念入手，抓住課堂教學這塊主陣地，圍繞「探索高效課堂教學途徑」，按照「策劃設計——確定主題——行動研究——研討反思」四個步驟，紮實有序地開展了主題教研活動。
一、主要做法
（一）策劃設計
1、成立主題教研工作小組
為使我校主題教研活動紮實有序的開展，學校建立以校長為組長，分管校長為副組長、教科主任、教研組長、骨幹教師為成員的主題教研工作小組。
2、制定主題教研工作方案
召開研討會，專題學習《教研活動中主題教研活動開展的策略與活動方案的設計》，指出當前教研活動存在的一些問題及主題教研開展的目的，統一思想，明確目標。
（二）確定主題
1、提出問題
新課程改革催生了多種多樣的教學理念和教學方法，但不可否認的是，在多樣化的背後，透露出盲從、浮躁和形式化的傾向，學生內在的情感和思維並沒有真正被啟用，課堂教學表現熱熱鬧鬧，但很多有活動卻沒有體驗，合作有形式卻無實質，有**之形，卻無**之實，整體教學效率卻不高。為扭轉以上不良做法，真正促進學生學習方式轉變和整體素質的提高，我們確定本次教研活動的主題為：「探索高效課堂教學途徑」 ，目的是想通過課堂教學活動，使每位教師自覺成為教研活動的主體，調動教師專業發展的自主鑽研精神，讓教學研究和教師的日常教學實踐融為一體，有效的促進常態教學的高效化。
2、確定主分題
通過對課堂教學現狀調研和組內教師反覆研討，同時進行圍繞主題的理論學習（參考相關的理論專著、雜誌、網路等，組內資源共享），學期初召開學科教研組長會，確定了各組的教研主分題。
（三）、行動研究
（1）、理論引路
為了實現理論學習的針對性和實效性，首先從與教研主題有關的諸多學習材料中篩選出最具指導性和實踐性的內容，通過集體學習、教師個人自學、學科組交流等形式展開學習。教師通過個人自學完成自學作業後以學科組為單位交流自己的學習所得。如：
語文學科組的教師在交流「如何在學科內實施新課標」 時，教師從自能讀書、小組學習、朗讀指導、多方式朗讀、學習評價等多方面闡述交流了實施語文新課標的具體做法。
（2）、榜樣帶動
首先，我們在網上查詢全國各地優質觀摩課錄影、光碟，然後篩選出可供學習和借鑑的部分，以學科教研活動的形式開展聽課觀摩活動。活動前讓教師帶著研討問題聽課，活動後讓每一位聽課教師圍繞研究專題談出自己的聽課感受。在名師引領的基礎上，每個教研組推薦一名骨幹教師，上示範引路課，其他教師參與聽課評課。
這樣，通過外地名師的引領，本校骨幹教師的帶動，進一步調動了全體教師學習**的積極性，同時也使參與教研的教師感受到了研有方向，學有目標，促使學習研討富有成效。
（3）學習**
通過學習與研討，每位教師的學習目標都有了定位。在教學實踐中立足於現實，並從新課程標準在課堂教學中的具體體現上與榜樣找差距，積極參與學習**。這一階段，是教師的學習**和感悟階段，學校教科主任和教研組長抓住這一有利時機，深入課堂適時了解教師在學習**過程中所遇到的各種情況，適時總結好的經驗和做法，發現存在的問題，並及時總結指導，做好調控。
（4）、實踐匯報
在學習觀摩、研討反思之後，我們安排一次全校性的主題集中聽評課活動。參加主題教研的教師每人提供一節實踐匯報課，每天安排2-3節課進行集中聽課，聽課結束後參與聽課的教師人人寫出聽課評議，要求每位評課者根據研討主題從課堂教學的優劣兩方面進行詳細評析。當天下午安排一節課進行集中評課，先由授課人談自己的教學設計思路，再由評課人逐人發言進行評課。
4、研討反思
這是主題教研的最後乙個環節。每位教師認真反思實踐匯報課的授課過程，圍繞本次教研的主題，就自己的研究主題進行反思和匯報,交流成果，資源共享。組長彙總主題的研究動態，整理資料，就每人負責的研究部分作出自己獨特的見解和收穫，共同合作完成主題的結題或延續工作。
二、反思總結
通過這樣循序漸近的，持續的主題教研，充分調動了全體教師參與教學研究的主動性，從本質上幫助教師轉變自身的教學行為，促進業務素質的提高。突出表現在以下幾個方面：
1、體現新課程理念。課堂上基本上改變了以往「教師講，學生聽」的傳統教法，都能體現教師為主導，學生為主體的教學原則，注重圍繞教學重點提出問題，組織引導學生合作、**。
2、重視教法的實效性。摒棄以往教學中的一些花架子，圍繞「以生為本」選擇教法。比如數學組的鄒雯老師能夠緊密聯絡現實生活，選取貼近學生生活的鮮活例子，引導學生研究學習，讓學生解決生活中的數學問題，學生學習起來既有興趣，又能感悟到數學就在身邊，就在生活之中。
3、引導學生從「學會」到「會學」。重視讓學生採用各種方式蒐集資料，在課堂上進行交流學習，拓寬學生學習的渠道。
4、注重培養學生個性，發揮學生個人特長。
但通過本次主題教研活動也暴露出許多不足：
1、教材的挖掘、處理不到位。表現在：（1）重難點的處理、理解不到位（2）選用例題、習題無典型性，（3）教師的點撥起不到畫龍點睛的作用等。
2、高效課堂的教學方式有待於進一步**。（1）教師設計的問題無靈活性，太細碎，問答式的多，缺少啟發學生思維、學生被老師乙個又乙個的問題牽著走；（2）教師語言無煽動性，不善於啟發、誘導，調動不起學生參與的積極性。
3、基礎知識訓練不夠紮實。如：語文的字詞掌握（錯別字），數學的口算、計算基本功，英語的單詞、口語表達，理化實驗學生操作等均欠功夫。
主題教研對我校來說還是處在初始階段，但是，全體教師只要用心準備、細心思索、專心做課、精心研討、認真反思，我們堅信，在全體同仁的共同努力下，一定會攻克這一課題的難關，一定會取得課題研究的新成就，使我校課堂真正變成「高效課堂」，從而開啟宋宅中學教育教學的新局面，譜寫出宋宅中學的新篇章！
教研總結宋秀娟
四年級語文教研組總結 本學期我校的語文教研工作圍繞 課堂教學，讓課堂煥發生命活力 這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習 參與 實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上...
中學教研活動總結
本年度學校教研活動工作在校領導的直接領導和關心下，得以順利開展，完成了兩學期所制定的具體工作計畫，基本達到了預期目標。首先是根據學期初制定的工作計畫中心思想，在每學期開學前就制訂好具體的計畫及安排，並嚴格按具體計畫執行，無特殊情況，不隨意變更，在指導思想和時間上保證了具體計畫的實施。一 加強學習，提...
聯合中學主題教研活動方案2019
xx中學主題教研活動方案 x第二學期學期 為了活躍教研氛圍，提高教育教學效益，激發教師學習 研究和課改的積極性，促進校本教研的深入開展，切實推動我校教育教學工作 帶動全校教師專業化成長，結合我校教育教學工作實際，結合教育局和我校關於教師專業化發展的有關教研安排，推動新課程改革的不斷深入，特制定此主題...