毛堂中學校本教研工作總結
面對教育的發展,面對新的課程理念，教師只有不斷學習，提高自身素質，才能適應當前教育發展的要求。2023年為切實加強師資隊伍建設，我校根據縣教育局精神，以深入開展「導學互動」為契機，認真組織開展了校本培訓工作。學校以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多渠道加強教師的業務指導和培訓，將教師的觀念的轉變、理念的提公升貫徹於培訓的全過程。
堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。我們確立了具有自身發展特點的校本培訓思路。即：
堅持「以人為本」的培訓理念，樹立以教師終身學習和發展為指向的培訓思想，致力於建設德藝雙馨的高素質教師隊伍，堅持校本培訓與教研並舉,素質與師德並重，「內強素質,外樹形象」。學校積極鼓勵教師培訓，餞行校本培訓「三步走」方略：走出去，開拓視野；勤培訓，強化內功；多反思，力求實效。
強化措施力促每位教師練就「五項能力」：一門專長，一口普通話，一手漂亮字，一堂示範課，乙個教研課題。
一、成立領導小組，形成校本培訓機制
學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以校長為組長的「校本培訓工作領導小組」。為了切實抓好校本培訓管理工作，教導處主任負責，由學科教研組組織牽頭，布置校本培訓具體內容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規範化，指派專人負責，建立了教師個人培訓檔案。
我校校本培訓有組織、有方案、有計畫，制度健全，構建了以現代教育資訊科技為核心，以雙休日學習為依託的校本培訓模式；形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續教育執行機制。
二、培訓形式靈活多樣
校本培訓是教師發展的重要模式，也是教師學習新知識，掌握新技能，提高全面素質的有效途徑之一。為激發教師自覺學習意識，調動教師發展的主動性，樹立終身學習的意識，實現教師自主發展、自我培訓，學校採用各種形式開展校本培訓活動。
1、集中培訓
近兩年，學校根據教師的發展需要及時開展各種培訓為教師「充電」。例如，為了普及多**技術而開設多**技術講座。為提高青年教師的專業知識，促進青年教師的理論修養，學校規定每
二、三、四下午以教研組為單位組織開展新課程和新理念為主的理論培訓。把教師以往被動接受的局面轉變為主動吸收養分的過程，真正達到了理論和實踐的有機融合。
2、校際交流
在當前教育環境下，為實現學校又好又快發展，學校積極開展校際交流與互動，實現優質資源和優質教育的共享與互補，以交流促提公升，以合作促雙贏。例如：這兩年，我校與上集中學、寺灣中學、西峽縣五里橋中學等都開展了相應的校際交流活動。
通過校際交流，互利互惠，在更大範圍和更多內容上促進教師的相互學習。
3、個人進修
學校要求每個教師每學期制定乙個自我學習計畫，每學期讀一本好書，每學期還要完成一篇教研**。要求教師在自修和實踐的過程中不斷反思，不斷調整，從而實現自我改進和自我提高。
三、培訓內容豐富，成效顯著
1、教師職業道德培訓
我校引導廣大教師認真學習並嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》，把師德師風建設作為校本培訓的首要任務，使高尚的師德內化為教學改革中的強大動力。08年暑期我校在全體教師中開展了師德師風集中教育活動，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平。每學期學校都會通過教師自查、、學生問卷調查、社會調查等方式，查詢教師思想工作中存在的不足，要求老師愛崗敬業，熱愛學生，注重言傳身教，構建和諧的師生關係，促使全體教師形成正確的榮辱觀。
2、資訊科技培訓
為了實現學校的教育資訊化，我校全體教師進行了以普及計算機基礎知識和增強網路應用能力為主要內容的現代資訊科技培訓。重點包括兩個方面的內容，一是資訊科技使用，二是資訊科技與學科教學整合的知識等。每週雙休日組織教師進行系統的網路技能學習，內容從計算機的基本操作到課件製作，力爭達到人人會上網，會製作課件。
經過近二年的資訊科技培訓，我校青年教師計算機水平基本達到中級，中老年教師達到初級水平；而且大多數教師尤其是九年級教師，現在都能熟練運用多**進行教學，使多**與學科得到了真正的整合。
3、以課堂為依託開展形式多樣的教研活動
學校由教務處、教研組牽頭，每學期定期舉辦骨幹教師示範課、新教師視導課、課題研究教改課、外出學習匯報課、青年教師比武課、教研組公開課等，及時組織相關教師聽課，並落實觀摩後的評課和討論環節，為大家提供交流意見和看法的契機，既能達到資源共享，也是提高教育理論修養和自身教學水平。
2023年學校開展了以「優化課堂教學，提高教學效益」為主題的教學開放日活動。另外，縣連片語文教研活動在我校舉行，整個活動分為兩個部分，一是課堂展示，聽評交流；二是專家報告，聆聽教感。這項活動，教體局領導有方，一中心學校領導的大力支援，同時學校精心籌備，全體教師積極配合，使整個活動順利進行，收到了預期的效果。
本著「聽課也是一種學習」的原則，學校積極組織教師外出聽課、學習。2023年學校統一組織安排全體教師以學科組為單位觀摩了全市教學能手的優質課。通過聽課間接地提公升了教師的自身素質，促進了教師專業成長。
4、班主任工作的培訓
班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教育、教學工作計畫的得力助手。為此我們大力加強班主任隊伍建設，開展以提高班主任的理論水平和整體素質為目的了培訓。2023年學校集中組織班主任進行理論學習，以提高班主任水平；舉行了班主任工作經驗交流演講會，並以「班級管理」為主題，進行了班級管理案例徵集活動，其優秀的案例在宣傳櫥窗內展出。
四、勇於探索、開拓進取——依託課題，帶動校本教研
我校明確了「以課題研究促進教師發展」的思路，以科研促教研，以教研帶教學。在校本培訓中，立足於課堂教學，依託於課題研究，真正實現「培訓、教學、科研」一體化。
2023年我校語文組開展了「效益課堂之初中語文文字研讀」的課題研究。從課題的立項，再到活動的開展，都受到學校領導的支援和重視。目前，在校領導的親自參與下，語文教師立足崗位，以務實求真態度，齊心協力開展了骨幹教師示範課和畢業年級教師中考研討課等一系列學習活動。
通過展示、交流、**，以課堂教學為載體踐行課題研究主題。總之，語文課題的研究活動，極大的促進了語文青年教師教學水平的快速成長和角色換位，使全校語文教師專業素養得到全面提高。
五、加強管理、措施激勵
為保證校本培訓達到預期的效果，要使校本培訓可持續發展，學校嚴格管理，措施激勵，以保證校本培訓工作落到實處。
1、加強管理
由校長牽頭，組織由中層幹部和教研組長組成的教學領導小組，負責對各學科的教研活動進行指導和調節。在整個學期中跟蹤聽課，檢查常規，並進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓工作的正常執行。
2、措施激勵
為促進和激勵校本培訓順利開展，並富有實效性，學校將教師的校本培訓的態度和業績與考核掛鉤，與績效工資的發放掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質。
六、培訓中存在的不足和改進措施
多年來，我校在探索校本培訓活動中，積累了一些成功經驗，但還有很多不足：
1、管理體制要完善的，領導意識要提高。
2、教師學習觀念還要進一步加強，打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。
3、校本培訓的實效性和深度還不夠。
我校將在今後的校本培訓工作中繼續解放思想，實事求是，銳意改革，不斷創新。本著邊培訓、邊探索的原則，建立新機制，探索新路子，為開創我校教師校本培訓的新局面而努力。
毛堂中學
2023年1月12日
毛堂中學導學互動的課堂達標驗收活動方案
導學提綱要體現出明確具體的學習目標，即知識目標，能力目標，德育目標。把握知識的重點 難點找出最佳切入點，提綱把重點難點問題交給學生，給學生一定的方法引導和思維啟示，讓學生加深對知識的深化理解，培養學生的分析問題和解決的深化理解，培養學生的分析問題和解決問題的能力和思維能力。設計問題培養學生運用知識的...
中學教研活動總結
本年度學校教研活動工作在校領導的直接領導和關心下，得以順利開展，完成了兩學期所制定的具體工作計畫，基本達到了預期目標。首先是根據學期初制定的工作計畫中心思想，在每學期開學前就制訂好具體的計畫及安排，並嚴格按具體計畫執行，無特殊情況，不隨意變更，在指導思想和時間上保證了具體計畫的實施。一 加強學習，提...
毛堂中學第二次教學督察工作總結
5 個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學過程過於簡單，沒有體現情景的創設，不利於實際教學的操作。6 個別教師的教學反思寫的粗淺，形式化，針對性 實用性不強，沒有寫出優點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發或啟迪，不能很好地起到反思 調整...