匯報材料
自從縣教體局2023年3月開始大力推進導學互動教學模式以來，我校緊緊圍繞導學互動教學模式，制定詳細的方案和措施，結合本校實際積極大膽地進行課堂教學改革 ， 定期地檢驗我校教師導學互動的課堂教學成果，全面提高了教學質量。我們的具體做法有：
一、建立有效的「導學互動教學模式」課堂教學改革保障機制。
1、成立「導學互動」課堂改革領導小組
建立和完善組織機構是「導學互動教學模式」課堂教學改革得以正常開展的前提及保證。一加強領導，明確責任。學校成立了「導學互動教學模式」課堂教學改革領導小組，具體負責「導學互動教學模式」課堂教學改革的組織、管理與指導，
組長：李明國
副組長：羅庭軍
成員：李慧敏肖江濤韓海潤毛雁芮桂英程子蓮陳鐵華韓三勝王勝顯
2、落實任務，健全制度。為保障「導學互動教學模式」課堂教學改革的順利開展，各教研組科學制定方案，積極組織活動，紮實開展工作；建立了相應的制度，做到了目標明確，任務具體，責任到人。進一步完善了常規管理，特別是備課與授課的管理，研究制定相應措施，狠抓落實，確保「導學互動教學模式」課堂教學改革工作的健康持續發展。
二、加強對導學互動理論知識的學習
1、組織全體教師，特別是「導學互動」課堂改革領導小組成員定期學習導學互動理論知識
認真貫徹學習教體局「導學互動」課改的實施意見，領會其精神實質，吃透導學互動教學模式的五個環節，在此基礎上結合我校上期開展的高效課堂教學策略的研究成果制定出切合我校實際的導學互動教學模式。學校多次組織教師集中學習縣教體局關於開展《導學互動教學模式》的意見和要求。特別是李校長對《導學互動教學模式》的學習使用到實踐應用，始終站在工作的前沿，親自帶領全體教師參觀學習，開展講座、聽課，研究實效性，提出了《導學互動教學模式》的指導性的意見和要求等。
2、定期進行導學互動理論知識考試
教導處統一命題，定期組織全體教師進行導學互動理論知識考試，並實行具體的獎罰措施，提高教師的導學互動理論知識的學習的興趣。
3、實行全員培訓，加強對導學互動理論知識的學習
邀請中心校和縣教研室導學互動專家等來我校進行導學互動理論知識培訓。，解答學習中和實踐中的困惑，促進理論知識的提高
三、施行形式多樣的導學互動課堂教學競賽活動
1、實行導學互動課堂教學錄影課活動
各教研組由教研組長安排，教導處統一組織，每位教師上一節導學互動課堂錄影課，教導處組織人員對課堂全程錄影，並由各教研組每位教師參與聽課、打分、評課、最後對每位教師的錄影課予以點評和量化，對不能按導學互動上課和導學互動課堂存在問題嚴重的教師，予以輔導，再次上課，直到完全熟練地運用導學互動模式上課為止，同時對能夠熟練地運用導學互動模式上課的課堂予以大力推廣學習。
2、實行導學互動達標課堂驗收活動
各教研組由教研組長安排，教導處統一組織，每位教師上一節導學互動課堂達標驗收課，並由各教研組每位教師參與聽課、打分、評課、最後對每位教師的達標課予以量化，對不能達標的教師，予以輔導，再次上課，直到完全達標為止
3、實行導學互動同課異構競賽活動
各教研組由教研組長安排，教導處統一組織，同學科同年級教師同上一節內容相同的導學互動課，教導處組織人員對每位教師參與聽課、打分、評課、評定優劣，相互改進，相互學習，共同提高。
四、經常性的進行導學互動課堂改革研討活動
1、各年級各學科教研組每週進行一次導學互動課堂改革研討活動
就導學互動中乙個專題，各年級各學科教研組結合每週的聽評課活動開展一次導學互動課堂改革研討活動，總結課堂教學中的經驗和不足，研究**下一步的改進措施。
2、各學科（不分年級）教研組每月進行一次導學互動課堂改革研討活動
就導學互動中乙個專題，各大學科教研組結合每週的聽評課活動開展一次導學互動課堂改革研討活動，總結課堂教學中的經驗和不足，研究**下一步的改進措施。
3、學校（不分年級，不分學科）每學期至少進行一次導學互動課堂改革研討活動
就導學互動中乙個或一些專題，學校由教導處牽頭開展全校性的多學科或單學科的導學互動課堂改革研討活動，總結課堂教學中的經驗和不足，研究**下一步的改進措施。
五、實時組織教師參加導學互動課堂改革觀摩學習活動
1、組織全體教師到兄弟學校參加導學互動課堂改革觀摩學習活動
為了解答導學互動中的各種困惑，學校組織全體教師或部分教師到多所兄弟學校，例如老城，馬蹬，上集、盛灣中學等參加導學互動課堂改革觀摩學習活動，同兄弟學校進行了深入的交流和**，受益匪淺。
2、組織部分業務骨幹教師多次到西峽觀摩學習三疑三探教學模式，改進和豐富導學互動課堂教學模式
我校組織部分業務骨幹教師多次到西峽觀摩學習三疑三探教學模式，努力的把三疑三探等先進的教學模式結合起來，有力的促進了導學互動課堂教學模式的靈活運用。
六、施行典型引路，穩定推進導學互動課堂改革 。
1、組織教師從自己的成功案例中選出優秀案例，參與全校評比，幫助教師學會研究方法──教學案例研究，促進教師專業成長。進一步加強組織和領導，確保「導學互動教學模式」課堂教學改革的健康發展，一人上「導學互動」觀摩課，集體評議、改進，如此迴圈，從而大面積提高我校教師的課堂水平。
2、組織教師結合實際總結「導學互動教學模式」課堂教學的經驗與做法，開展教學**評選，提公升教師的教學理論水平；
七、制定詳細的獎懲措施，有力推動導學互動課堂改革的進行
按教體局要求建立獎勵機制，對課堂改革和教學改革的先進個人進行表彰，並與其績效工資掛鉤。對先進個人在核算績效工資時加量化積分，對改革進行牴觸不積極的扣績效工資量化積分。具體的獎懲措施在每年的實施方案上有具體的辦法。
毛堂中學導學互動的課堂達標驗收活動方案
導學提綱要體現出明確具體的學習目標，即知識目標，能力目標，德育目標。把握知識的重點 難點找出最佳切入點，提綱把重點難點問題交給學生，給學生一定的方法引導和思維啟示，讓學生加深對知識的深化理解，培養學生的分析問題和解決的深化理解，培養學生的分析問題和解決問題的能力和思維能力。設計問題培養學生運用知識的...
「學案導學 小組合作 當堂達標」課堂教學模式實施方案
新課程的核心內容，是關注學生發展 全面推進素質教育。而課堂教學是課程改革的重點。新學年開始，局教研室在綜合分析了各種情況的基礎上，決定在全市中小學推行 學案導學 課堂教學模式，以此為抓手，進一步推進教學理念 教學方式轉變 提公升課堂教學效益。一 推行 學案導學 小組合作 當堂達標 的必要性 在相當長...
實施電子導學提高課堂實效
黃花小學周長軍 隨著課改的進一步推進，教師的教學方式與學生的學習方式都在不斷地發生改變。如何有效地轉變學生的學習方式，提高學生的學習能力和創新能力已經成為課改對教育提出的乙個重要命題。兩年來我在班級嘗試應用 電子導學案 實施教學，追求高效的課堂，讓學生成為真正的學習主人，取得了可喜的實效。1 有效地...