【摘要】導演在藝術上有獨到的審美視角，善於藝術想象，同時導演也是乙個好的組織者，導演需發揮創造性思維，做好「導演闡述」工作，導演是晚會的總設計師、總指揮。晚會的策劃操作力是衡量晚會導演成熟度的尺碼，策劃操作力的強弱會直接反應在作品中。一台晚會就是導演的一部作品，從策劃到呈現，處處都體現著導演的智慧型。
【關鍵詞】導演；闡述；晚會；作用；組織；策劃
【中圖分類號】g220 【文獻標識碼】a 【文章編號】1009-5071(2012)07-0029-01
導演是晚會的總設計師、總指揮。一台晚會的準確定位、水平高低、成功與否，導演起著決定性的作用，導演要對整台晚會的文案構思進行闡述與創作，導演是一台晚會的靈魂。
1 導演的統籌協調能力
一台晚會是眾多部門、眾多同事共同參與的系統工作。
在創作過程中要處理好各種各樣的關係，晚會導演既是藝術上的負責人，又是藝術與技術的銜接者，是各類演職人員的現場統籌者，需要調動各種為節目所需的資源，需要協調為節目演出而安排和邀請的有關領導、嘉賓、演員，還應懷著對這個工作一往情深的迷戀。要做好導演的工作，就必須了解藝術發展的最新**，在藝術上有獨到的審美視角，善於藝術想象，同時導演也是乙個好的組織者，既能掌控和貫徹自己的藝術創作意圖，又能理解尊重組織者的意見，一台大型文藝晚會，各個參與演出的部門都要按照導演設計的藝術構思去操作，怎樣讓各部門了解導演的創作意圖呢？導演需發揮創造性思維，做好「導演闡述」工作，導演可通過召開前期創作會議，向有關各部門進行文案分析和對晚會整體藝術構思的闡述，讓主創人員對晚會導演藝術構思有乙個充分的全方位的了解，使得晚會的各個部門都緊密圍繞導演創作思想意圖合力而為。
因而在晚會製作前期的「導演闡述」工作至關重要。
2 晚會導演的表演意識
雖然導演可以不表演，但不能沒有表演意識。當導演準確地把握了晚會的藝術特點時，就需要協調表演藝術、造型藝術、音響和**等等，共同體現演出的最佳效果，使之生動、具體、形象地體現於舞台，它既要在演出中看不到導演的技巧痕跡，又要使觀眾感覺到導演無時無處不在主宰著整個晚會的演出。它應該不帶任何偏見，細心地全面地分析、判斷、了解演員的創作個性，不僅是把握演員的生活閱歷、思想和文化素養、觀察和理解能力、創作方法和創作習慣等等，還要把控演員臨場的心理狀態。
3 晚會導演的策劃操作力
導演在晚會中主要責任是制定計畫、設計風格、實施指揮。從時間操作上共分為幾個階段。第一：
前期的準備階段；第二：節目的選擇排練階段；第三：節目的彩排錄製階段；第四：
後期製作階段。從整個晚會的具體程式上，導演的操作能力主要體現在以下幾個操作層面上：
（1）決策能力。對工作人員、晚會節目、晚會形式與風格的選擇，對節目各個環節的了解和對整個晚會運作過程中的決策及解決問題的能力。
（2）文字能力。導演具有設計台本及撰寫節目分鏡頭指令碼的能力。
能夠修改、完善、送審台本的再度編輯提公升，使之適應晚會節目錄播的需要。
（3）攝製及導播的能力。導演在編輯製作中，應熟知攝影的基本手法，對鏡頭有良好的感受，做到鏡頭流暢、富有節奏感，還應熟知後期編輯、配音等相關工作。
（4）藝術感知能力。一台晚會最終是什麼結果，導演事先應心裡有數。只有導演擁有豐富的視覺想象力，有乙個基本的定調，有敏銳的直覺與前瞻性的思考，才能製造出賞心悅目、令人心曠神怡的作品，只有把技術手段運用到最佳，節目才能展現出獨特魅力。
（5）聲音及音響運用能力。在寫台本時，就要對這些聲音的處理進行總體的把握。在構思節目時，要對聲音的表現有充分的認識。
只有將語言、畫面、音響恰到好處的優化、結合，才能使作品有聲有色，才能讓作品內在的藝術感染力發揮得淋漓盡致，表現出作品內在的藝術感染力。
（6）導演案頭工作及闡述能力。案頭工作是導演工作的重要部分，案頭工作表現出導演對文學台本中的思想和藝術概況的提煉，體現了導演在電視概念與藝術上的追求及個性。
設計臺本、撰稿、舞美、攝像等各個工作，這些都是晚會的重要材料及構件，是一台晚會不可缺少的部分。一台晚會的成功與否，是集體智慧型的結晶，乙個好導演，應該是乙個好的生產、組織、協調和指揮者。
在案頭闡述工作中，主要有以下幾個方面：明確電視晚會的主題意圖，說明晚會的意義、晚會的思想，使大家從思想和精神上高度統一；對各種工作的分工及部署安排：對燈光舞美的設計與強調；對錄音和音響的處理要求。
導演在部署工作中，要聽取音響工程師的想法和要求，明確導演所要達到的程度，使之達到完美統一。
4 結束語
綜上所述，在舞台晚會中，導演的策劃能力很重要，這決定著導演對主題的把握和對晚會思想性的確立。導演在汲取全新理念、全新思維後，確定晚會的主題，努力給人以全新感受，將靜態的文字提煉、加工、設計使之成為生動的、富有生命力的藝術成品。導演是一台晚會的「靈魂」，導演的策劃操作能力決定了一台晚會成功與否的關鍵。
談學生溝通能力的培養
如今的學生絕大多數是獨生子女，溝通能力欠缺是非常普遍的現象。獨生子女的任性 不善交際，已成為令家長 老師及教育界人士棘手的問題。溝通教育迫在眉睫，中學教育應該補上這一課。所謂溝通能力，主要包括兩方面 一是理解自己的能力，二是別人理解自己的能力。兩種能力的養成需要進行一些有計畫的訓練和輔之以必要的技巧...
談如何培養學生的提問能力
清水九年制學校陳虎森 在初中數學教學中，培養學生的提問能力，對於開發學生智力，發展學生思維，變學生課堂上的被動接受為主動探求，實現素質教育起著積極的作用。那麼，如何來培養學生的提問能力呢？一 培養學生質疑興趣，使其樂於提問 亞里斯多德說 思維自疑問和驚奇開始。這就是說，質疑是思維的導火索，是學生學習...
談學生口語交際能力的培養
作者 成作明 甘肅教育 2014年第20期 關鍵詞 語文教學 口語交際能力 教材 目標 情境 訓練 中圖分類號 g623.2 文獻標識碼 a 文章編號 1004 0463 2014 20 0047 01 語文教學擔負著培養學生聽 說 讀 寫能力的任務，其中聽說能力在很大程度上就是指口語交際能力，即理...