作文三步法教案
課題：「作文三步法」之感知能力訓練（一）——學會感知物
思南縣三道水小學教師安尊嬋
本次習作的設計理念：
讓學生運用全方位感知，去感知物體。感知文具盒的美，和它無私奉獻的精神
教學目標：
知識目標：引導學生用感覺器官感知文具盒。
能力目標：讀懂「例文」知道寫物要善於全方位感知，並注意其各自特點，然後準確、生動地描寫下來。
情感目標：幫助學生開啟思路，進行聯想，引導學生從「物到理」，感悟道理，體會品質。
教學重點及難點：
重點：引導學生全方位感知，幫助學生開啟思路，進行聯想。
難點：引導學生從「物到理」，感悟道理，體會品質。
教學方法：作文三步法，討論交流法。
教學時間：一課時
教學過程：
一、匯入
同學們：你們每個同學都有乙個漂亮精緻的文具盒，請你們認真、全面地感覺，然後把感覺到的文具盒全部寫出來，越細緻越好。
課件出示文具盒。
（1）時間：5分鐘
（2）點評：找出感覺的不足：①不全面 ②不準確
③沒有動用全部感覺器官
二、指導感知。
全面感知事物，教師示範感覺：
①用眼睛看到了什麼？
a、文具盒的顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
b、文具盒的形狀：大小、方圓、高矮、長短。
c、文具盒的構造：由哪些部件構造的。
d、文具盒的特點和功能：可以做何用。
②用耳聽到了什麼？（遠音、近音）
a、文具盒的聲音
b、文具盒的聲息
③用鼻子嗅到了什麼？
a、文具盒的氣味
b、文具盒的氣息
④用手觸控到了什麼？
a、文具盒的軟硬
b、文具盒的冷熱
c、文具盒的質地
d、文具盒的乾濕
e、文具盒的輕重
三、學習例文，（片段）形成意象。
四、小結：孩子們，感知事物，我們要多角度感知。僅僅感知外面是不夠的，還得有絕招。
眼睛裡的文具盒是什麼？耳朵裡、鼻子裡、手裡的文具盒又是什麼呢？我們要用好感覺器官，切不可浪費！
五、作業布置。
你們都有一雙火眼睛睛，還不動筆把你全面感知到的文具盒和體會到的精神寫上去好嗎？老師期待你的佳作喲！
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