摘要：遊戲活動是進行幼兒體育教學的啟蒙課程。有效地遊戲開展不僅有助於激發幼兒的興趣，更對體育教學的順利開展起極大地促進作用。
本文主要從「器材選擇」、「興趣培養」以及「主體性」三個方面入手，討論如何行之有效地利用遊戲活動進行幼兒體育教學。
關鍵詞：遊戲；選材；興趣
遊戲活動在幼兒體育教育佔據舉足輕重地重大意義。教師在進行幼兒體育教學時，可以通過開展各種復合體育教學大綱的遊戲活動來激發孩子的學習興趣，並將遊戲化的理念深入到體育教學之中，讓孩子在體育學習中體驗快樂並健康地成長。
一、合理選材
愛玩是孩子的天性，在對孩子進行體育教學時，通過設定遊戲來吸引幼兒的注意力和興趣，有助於更好地開展幼兒健康教育。教師在進行體育遊戲設定時，要考慮的因素有很多，其中最重要的則莫過於遊戲器材的選擇。在當前幼兒園體育遊戲教學過程中存在著不少問題，諸如器材單
一、安全性低以及選擇不合理等，不僅極大程度地打擊幼兒參與遊戲地積極性，甚至還有可能威脅孩子的安全。因此在進行體育遊戲的設計時，教師首先要考慮的是合理的選材。恰當適合的器材有助於提高幼兒的積極性，提高教學活動的成效。
但實施起來卻並不容易。很多教師在進行體育遊戲的設定時，明明在開展之前，設想的效果十分好，但是一旦真正實施起來，卻未能達到預期的效果。過去，我們一直從教師身上找原因，一直改變教學策略，但是效果不見好轉。
其實真正的原因是在設計活動時，忽視了選材的重要性，從而導致結果不盡人意。
筆者曾經觀摩過乙個中班的體育課，主題是「快樂的天堂」。其中一位老師設計的遊戲活動是《有趣的袋子》，教師選擇的體育器械是環保袋，但是在協同下蹲跳的動作這個環節中，它阻礙孩子動作發展，結果可想而知，不僅達不到預期的教學目的，而且還存在著安全的考慮。而同樣乙個遊戲主題，另外乙個教師設計的遊戲是《鑽洞》，教師通過合理選材，用紙箱自製「山洞」，根據孩子個體差異選擇山洞的高低，滿足不同層次鍛鍊的需要，最終達到良好的效果。
「細節決定成敗」，比較這兩位教師的課堂設計，不難發現，其出發點和創新點都是好的，但明顯後者考慮的比前者更全面，不僅重視發揮幼兒主體性，而且還注意到體育遊戲器材的選擇，最終收到了良好的教學效果。
二、激發孩子的興趣
1.情景教學
情景教學是通過生動形象的語言、遊戲、**等寓教於樂，在潛移默化中引導孩子。它打破傳統體育教學活動枯燥、單調的氛圍，啟用課堂的教學氣氛，從而實現提高教學效率的目的。《綱要》指出：
用幼兒感興趣的方式發展基本動作，可提高機體的協調性、靈活性。教師在進行體育教學過程中，要充分考慮幼兒的年齡特點和心理特點等因素影響。比如教師可以根據孩子的興趣需要，設計遊戲的動作與孩子平時喜歡的動物相結合，像烏龜、大象、兔子等，通過使孩子模仿其動作來達到簡單鍛鍊的目的。
這種體育教學以遊戲的方式貫穿整個活動環節，不僅滿足孩子愛玩的天性，更豐富了教師的教學特色。
2.**的恰當選擇與使用
俗話說「鮮花還需綠葉配」，**和遊戲一直是幼兒體育教學中必備的兩件「法寶」。遊戲在體育課堂中佔據主導地位，而**則是那必不可少的「綠葉」，是建構幼兒與遊戲周圍環境和諧關係的「紐帶」。選擇合適、緊湊的**有助於幼兒大膽地表現出自己的情感和體驗，並積極地參與到活動中。
教師在指導孩子們進行遊戲時，可以通過配上輕鬆、活潑的**，來增強了活動的趣味性，進而提高幼兒的積極性。但在**的使用上要遵循一定的原則，比如音量大小適宜、**長短得當及與遊戲的匹配度高等，否則可能「物極必反」，影響教師與幼兒之間的互動交流。
3.活用多**
隨著多**技術的不斷發展和完善，其在教學領域中被廣泛運用是必然的發展趨勢。多**技術的靈活運用，有助於將教學活動涉及到的抽象內容和理論盡可能的化繁為簡，既能達到教學目的，也給孩子充分的想象空間。筆者曾經在進行大班體育教學時設計過這樣一節體育遊戲課，名字叫做《靈活的關節》中，當筆者向孩子們提問這樣乙個問題「身體哪些關節會動？
」時，很多大班的孩子都愣住了，因為對於大班的孩子來說，這樣的問題本身就很抽象，更不用說如何去回答這個問題了。而在這時，筆者就抓住時機，恰如其分地**了多**課件：認識身體的主要關節和****了解人體活動時的動態，讓孩子始終處於新鮮、好奇的情境之中，大大激發孩子學習和**的慾望，為完成目標打下很好的基礎。
三、發揮幼兒主體性
除了上述提到的兩個方面之外，還可以通過積極發揮幼兒主體性入手來促進體育教學活動地有效開展。在進行體育教學時，我們經常可以看到這樣乙個現象：教師在進行遊戲之前一定要交代很多事情，千叮嚀萬囑咐，稍微有點挑戰的動作就進行限制或者乾脆摒棄不用，幼兒在教師的約束下進行一些近似於「機械」的動作，久而久之，他們則變得不喜歡甚至討厭上體育課。
這樣的教學雖然能夠確保「萬無一失」，卻總是缺少一些生趣。因此，在進行體育遊戲時，教師在做好安全防範的基礎上要大膽放手，積極發揮幼兒的主體作用，給予幼兒充分的自我發揮空間，從而有效地調動課堂氣氛和孩子的積極性。
四、總結
總而言之，幼兒體育遊戲是體育教學的重要組成部分，也是進行幼兒素質教育的重要環節。教師在進行體育教學時要寓教於樂，根據幼兒的特點及差異性，引導幼兒在體育遊戲活動中，身心素質全面和諧地發展。
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