近年來，隨著我國改革開放的不斷深人，涉外活動日益增多，跨文化交際頻頻出現。與之相適應，外語教學「不僅僅是語言教學，而且應該包括文化教學」這一理念，已逐步成為我國外語界的共識。外語教學既要重視學生的語言能力和交際能力，又要傳授書本之外的文化知識。
既要加強英美文化的匯入，又要逐步增加中國文化的滲透。努力使學生在了解兩方文化的同時，更加深刻地領悟絢麗多彩的、優秀的中國文化。從而在跨文化的交際中，自然擔當起祖國優秀文化的傳播者角色，讓世界了解中國。
只有這樣，才能使英語教學與高速發展的經濟社會相適應，才能取得更好的社會效果。
當前英語教學中中國文化滲透嚴重缺失
語言與文化的這種相互依存的關係決定了語言教學中文化的重要地位。因此，語言學者和教育學家普遍認為在外語教學中應加入目的語文化教學。我國英語教學界也認同了這種觀點，在英語教材和課堂上大量介紹英美國家的文化與習俗，並且開設了以英美文化為背景和核心的必修課和選修課。
這種語言與目的語文化相結合的教學方法使學生在學習英語語言的同時了解了英美國家的文化，提高了學生使用英語的能力。然而縱觀我國英語教學，在加強對英語世界各層面文化內容介紹的同時，卻對於作為交際主體一方的文化背景——中國文化，基本上處於忽視狀態。
英語教學中必須重視和加強中國文化滲透和感召力，是維繫中華民族長盛不衰的精神紐帶
中國作為乙個歷史悠久的東方文明古國，對西方世界有著很強的吸引力，隨著中國經濟的迅猛發展和國際交往的增多，我們有責任在理解異國文化的同時，更加深刻地領悟本國文化，更好地向西方國家介紹和傳播中國文化。因此，在英語教學中加強中國文化滲透正是跨文化交際的需要。在英語教學過程中，通過加強中國文化滲透，使學習者有機會看到中、西方文化的異同，了解到中、西方文化的本質，培養學生辯證的文化意識。
在客觀的對比中，才能更加深刻地理解一切文化都深深地刻著民族的烙印，人類文化的發展需要堅守，需要揚棄，需要相容幷包，文化只會多姿多彩，更加繁榮，而絕對不可能是單一的東方文化或西方文化統治世界，更不會是乙個國家或乙個民族的文化統治世界。
中國文化中的景觀組景方法
組景有法，古人總結組景有18種方法，即 對景 借景 夾景 框景 隔景 障景 洩景 引景 分景 藏景 露景 影景 朦景 色景 香景 景眼 題景 天景。由於篇幅，在此不一一分析，只就其中的對景 借景 框景等幾種手法作一些分析。對景所謂 對 就是相對之意。我把你作為景，你也把我作為景。這種景在園林中很多，...
836中國文化通論考綱
中國文化概論 考試大綱 一 主要參考書目 1.張岱年，方克立.中國文化概論 修訂本 北京 北京師範大學出版社，1994年.2.馮天瑜等.中國文化史 北京 高等教育出版社，2005年.3.顧偉列.中國文化通論 上海 華東師範大學出版社，2005年.4.譚家健.中國文化史概要 增訂版 北京 高等教育出版...
論中國文化的精髓中國茶道精神
3.中國茶道融合佛家 普渡眾生 的思想觀念，佛家以 普渡眾生 的精神為宗旨，主張用茶的雨露澆開人們心中的堡壘，使人明心見性，所謂 禪茶一味 是要學習 清寂 態度，和敬 風格的一種精神，以澄明心境，潔身自好。除了茶道與中國哲學的密切聯絡之外，自古以來歷代所行之茶事處處體現著 和諧 中國，體現禮儀之邦的...