1、學生現狀分析：
今年我校共有12個文科班，其中六個文化班，六個藝術班，共計1000餘人。文班人數多，但學生普遍基礎差，家長及學生高考意識日益資薄，再加上藝術生2023年高考文化成績相對大幅度提高，教學形勢嚴峻。
2、總體思路
運用文明史觀、現代史觀、全球史觀等新史觀，依據課程標準，考試說明和教學要求，準確把握考情、學情、教情，著眼「立足基礎知識，提公升能力；立足教材，活用教材，立足概念，突出主幹，」在繼承中探索，在改革中創新，結合我校實際，制定有效備考策略，增強歷史課堂教學的針對性和實效性，進一步紮實學生基礎，提高學習能力，注重教學實效，認真備戰高考。
3、方法措施
1、要加強對高中歷史新課程標準、考綱考試說明高中教材的深入研究，尤其注意吃透2023年新考綱2023年高考題，揣摩命題意圖，把難命題脈搏，掌握高考巨集觀趨勢，並以此制定備考計畫，指導高三複習；注意廣泛收集資訊，正確使用資訊，切忌被高考資訊弄昏頭腦。
2、增強複習的計畫性
統籌考慮和制定高三三輪複習計畫，內容包括進度、總目標、階段目標、時間史排籌，三輪複習分別為：第一輪專題複習、第二輪通史複習、第三輪綜合複習。計畫要及時上牆，做到師生明確，有的放矢。
3、加強集體備課，提高備考效益。
集體備課要定時間、定地點、定中心發言人、定主題，集思廣益，資源共享。備課必須研讀「三綱」，精心研究高考，複習才有針對性和實效性。逐步轉變備課方式，潛心研究備課內容，不斷提高備考效率。
4、優化教材內容，適度聯絡通史
讀目錄、章節標題、子目標題，概括歷史發展特徵；研究目、章節、專題之間的內在聯絡，構建階段知識體系。讀導語，了解本專題歷史發展的線索。解讀學習建議、課前提示，概括學習重點，幫助學法指導。
讀正文、地圖、圖表、資料卡片、小字、注釋。豐富補充歷史知識，拓寬知識面。解讀專題小結、問題**，重新構建專題知識體系和階段特徵。
專題複習時，可適度從階段特徵、歷史發展線索、小專題通史等多渠道聯絡知識考點，幫助學生初步形成通史知識的整體框架。
5、加強學法指導
指導歷史知識的消化，對歷史知識的記憶理解要找出規律特點；課堂要讓學生做好筆記，會用筆記；課後及時複習鞏固所學知識。指導審題能力，選擇題要審清主題、題幹和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關背景材料。指導規範練習，答題要做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術語化等，思路清析，邏輯嚴密。
6、注重訓練與講評
精心選題，選題的基本依據具「三綱 」「三情」，選題應以新材料、新情景、新視角題型為主；選題型別多樣化。精心批改，逢練必改，最好是面批面改。精心講評，既要講知識，又要點方法；問題可以分門別類地講，也可以就題論題或借題發揮，達到一題多練效果。
7、重心下移，搞好培優補弱
加強對學生的情感投入和交流，努力營造寬鬆學習氣氛，面向全體學生，既注重優生指導，又努力指導弱生，對弱生更要有耐心和寬容心，幫助學生樹立信心，激發學習興趣，不斷提高學習成績。
四、具體安排：
1、三輪複習
第一輪專題複習（2023年5月15日—2023年2月15日），力求全面講解，注重基礎知識。要求在複習中做到全、細、實，針對考試範圍內的知識點，務必各個突破，不留盲點，準確深入、紮實地掌握好基礎知識。
第二輪專題加通史複習（2023年2月15日-4月15日），鞏固一輪複習效果，進一步夯實學生的基礎知識；提高大綱要求的閱讀、比較、表達等各方面能力，適應文綜考試的要求；培養學生的人文精神，提高學生綜合應用各科知識解決問題的能力，進一步規範學生答題。
第三輪綜合複習（2023年4月15日-6月初），考前輔導強化，注重訓練學生的答題思維和做題技巧，做好學生考前思想工作，注重學生心理素質訓練。查漏補缺，挖掘潛能，引導他們以健康的心態高考。
2、具體安排
一輪複習：（1）2023年5月15日-8月15日，必修一《政治史》暑假放假。
2）2023年8月15日-10月15日，必修二《經濟史》。
3）2023年1月15日-12月15日，必修三《文化史》。
4）2023年12月15日-2023年12月15日，選修一《中國歷史重大改革回眸》寒假放假。
二輪複習：（1）2023年2月15日-3月5日中外古代史
2）2023年3月5日-3月25日中外近代史
3）2023年3月25日-4月15日中外現代史
三輪複習：（1）2023年4月15日-5月30日回歸考試說明，綜合練習模考。
2）2023年6月初，學生自主複習，回歸說明、課本，放鬆心態參加高考。
五、預期目標
1、以教材和複習用書為依撫，以新高考題為參照，建立全面、紮實的基礎知識和構建科學、系統的知識結構，從整體上使學生掌握理理基本的歷史概念、歷史觀象、歷史事件、歷史發展脈絡。
2、以課堂教學為主陣地，進一步培養學生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應用等能力，提高掌握運用歷史唯物主義和辯論唯物主義的基本觀點分析和能決歷史問題的能力。
3、以新史觀為複習理念，解讀歷史。把握新史觀，既是新課程課堂複習的前提，也是備考的基礎。故在教學時，盡量運用不同史觀進行教學，從多角度多方位分析問題，使歷史變得豐滿，從而提高思維能力和解題能力。
河北易縣中學
2023年6月18日
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高三種植專業課備考工作總結 授課教師 江龍生 2016年安徽省對口高考已於4月15日塵埃落定，所授農學種植專業共16名同學有7名被本科錄取，錄取率為43.75 雖然錄取率不高，但是專業課的成績還是值得肯定的。這屆畢業班我所授三門專業理論課共計總分240分，另加技能課150分。在錄取的學生中專業理論課...
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2017屆高三歷史複習備考計畫 一 學情分析 總體上看，大多數學生在歷史學習上存在三大問題 1.學習主動精神差，不會規劃自己的學習時間，單位時間內的學習效率太差。2.學習方法不科學，大部分學生對歷史知識缺乏理解分析，即使已經掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。3.做題能力差，從材料中提取資...