我校接到市教育局《關於舉辦課堂教學開放活動的通知》後，11月26日召開全體教師會傳達會議精神並安排聽課活動現將具體工作匯報如下：
一、課堂開發活動對教師的具體要求：
1、 根據中、小學教導處的安排每一位教師按時達到聽課學校；
2、 嚴格按照教育局的要求簽到，遵守聽課學校的各項管理制度，虛心學習、大膽與授課教師交流研討；
3、 每一位教師至少聽2節本學科的課，走聽2節其他學科的課，記好聽課筆記、填好聽課表；
4、 回校後要就所聽課及所代課認真進行反思與總結，以教研組為單位進行教研同時制定本學科下學期的教改方案；
5、 教研組長就本組聽課情況總結與心得以書面形式匯報中、小學教導處。
二、聽課、教研活動具體情況：
小學部：
11月29日 8人到趙家莊小學；
11月29日 5人到白龍礦區小學；
11月30日 7人到市實驗小學；
11月30日 5人到白龍礦區小學
初中部:
11月29日 5人到白龍礦區學校；
12月1日 9人到市三中；
12月3日 8人到市實驗中學
教研情況：
小學部12月3日；初中部12月10日就此次課堂教學開放活動進行專題研討、相互交流各自感受與體會；思考我們的課堂教學應該如何改革。
三、收穫與思考：
本次課堂教學開放活動給我校教師提供了一次向名校、名師學習的機會，提供了乙個相互交流、相互研討的平台，對我校每一位教師提公升專業素養起到了引領作用，對我校課堂教學改革起到促進作用，也給我們學校教育教學管理者一定的啟發與思考。
1、 課堂開放構建和諧的教研環境。
課堂開放給每位教師提供了時時、處處向身邊教師學習、教研的機會，讓教師的眼界更遠更寬，從而為學校的校本教研提供乙個時時處處可以教研的平台；打破以前教師不願教研、不願聽課、不願被聽課、不願評課、不願被人評課的弊端；現在人人都有聽課、評課權利也都有被聽課、被評課的義務，這樣使學校的教研更有針對性、更有效、更和諧。
2、 課堂開放使教育資源合理有效地發揮作用，
課堂開放使每一位教師都有責任把每節課上得更好，備得更充分，向同科上一級的教師學習或對自己薄弱的教學環節進行學習與改進，從而提公升自己的專業水平。打破以前自己的備課自己用，用一輩子，同科教師之間教學不交流、不溝通各幹各，圖書、電腦、網路閒置發揮不了應有的作用使我們有限的教育教學資源發揮不了應該發揮的作用。
3、 課堂開發帶給學生輕鬆地學習環境，
課堂開放受益最大的是學生，學生在課堂上接受的不再只是某一位教師的思想與方法而是全校最先進的教學思想與教育方法，在聽課中好多教師反映師生交流正在建立一種公平、平等、和諧、有序的交流平台，使學生輕鬆、愉快地學習，改變了以前學生怕提問、怕回答、不願與學生教師交流的局面，學生課堂參與的積極性大大提高，課堂效率明顯提高。
4、 課堂開放使學校的教學管理更規範、更科學、更有效，
課堂開放對學校的管理者提出更高的要求，不再象以前只是忙於教學的日常事務，而是要對本學校的教學情況認真分析與研究引領全校教師做好全校的教學工作，從而為每一位教師學到先進的教育教學理念和教育教學方法使學校的教學管理更規範、更科學、更有效。
四、建議與不足：
1、課堂開放應選優秀的教師來承擔，這樣才能使課堂開放活動更有實效，從而具有引領作用。
2、各校可評選一部分優秀教師進行課堂開放，逐步實施全校課堂開放。
3、多開展、多組織此類有意義、有效果的教學教研活動。
關於舉辦課堂教學開放
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