論聲樂專業學生素質培養

摘要：聲樂作為常見而又特殊的藝術形式活躍在社會文化的舞台上，並以其永久不衰的魅力成為人們精神生活的寶貴食糧。在聲樂教學中，應喚起聲樂教育工作者認識到培養聲樂專業學生素質的重要性。

如何培養聲樂專業學生的素質及綜合能力，是擺在每位聲樂教師面前的乙個重要課題。

。關鍵詞：聲樂專業；學生；心理素質；文化素質

聲樂是藝術學科領域中表演藝術的乙個分支，聲樂的所有形式都體現在藝術實踐的過程中，演唱者必須要通過各種表現手段才能實現自己的藝術目標。因此，聲樂專業學生除了掌握最基本的聲樂技能、技巧外，還要具有極佳的心理素質、文化素質。

一、培養聲樂專業生的心理素質

心理學家認為。由於各種各樣原因所造成的情緒緊張，致使原來已經熟記了的內容不能重新回憶、再現或再做，通常稱之為「怯場」。「怯場」是一種心理反常現象，它是由於一系列不正常心理、生理過程所造成的。

「怯場」形成的主要原因是客觀環境的改變和思想上的阻力。這裡的環境主要是指表演場地——舞台、考場等，還有觀念、考官及演出的氣氛。對於聲樂專業的學生來說，心理不適應環境就會產生某種心理壓力，使學生平時熟練的演唱技巧不能充分發揮，造成失敗，而且還會使學生為此懊惱，從而對自己失去信心。

所以，這樣的演唱心理給學生帶來的消極影響是難以估量的。這裡談幾條提高心理素質的有效辦法：

1.學生必須把演唱的作品曲目準備充分，這就需要學生合理地安排練唱時間，心無雜念地練好每一首歌，這樣就可在心理上有一半的自信。

2.不要把目標設得過高。演唱的曲目不要超過在自己的技術能力範圍之外，在歌唱技能上，應充分給自己留有一定的餘地。

3.多唱、多練、多實踐。首先，是學生意志和性格的培養，要沉著和有自制力，經常參加比賽或演出實踐，鍛鍊自己適應環境的能力，克服情緒的干擾，儘量減少因場地的不適等不利因素對心理的影響。

許多優秀的聲樂學生都是在不斷反覆的舞台實踐或比賽中成長起來的，他們在實踐中不斷改變自身的心理狀態，使其磨鍊到最佳狀態。隨著技巧和歌唱狀態的不斷提高，對成功就會越來越充滿信心。當然，一切心理素質的培養都需建立在良好的基本功訓練及演唱技巧較完善的基礎之上。