為進一步深化基礎教育課程改革，引導教師進一步學習新課程理念，轉變教育教學觀念，積極探索新課程教學的途徑和方法，決定於2023年繼續開展教師優秀課堂教學設計徵集和評選工作，特制定本方案。
一、評選目的與任務
（一）引導教師對課堂教學進行研究和反思，促進教師在新課程的實踐中，研究新課程、探索新模式，進一步推動課程改革。
（二）引導教師從以往單一的教案撰寫向有意識的教學設計轉變，通過教學設計研究，對教學過程進行動態調整，積極開展課堂教學改革，不斷提高教育教學質量。
（三）引導教師對教學實踐中的重要問題進行研討，進一步深化在課堂教學各關鍵環節有效設計的研究，推出一批具有典型示範意義和不同教學風格的教學課例和案例，指導教師對課堂教學進行探索。
（四）徵集、評選出一批國家、地方、校本課程優秀課堂教學設計，促進中小學教師教學能力的提高和專業化發展。
二、評選組織
由進校英語組組織實施，擇優推薦。
三、評選程式
評選程式如下：
（一）各區縣教研部門進行初評。
（二）市基教研中心進行複評，確定三等獎，推薦
一、二等獎候選參加終評。
（三）市專家評審組對推薦出的
一、二等獎候選教學設計進行終評。終評現場對教師開放，遠郊農村地區教師可通過網上直播**部分學科現場研討。
1.由教師結合課堂教學實錄，對**片段進行解說，說課不超過15分鐘；
2.教師現場答辯5分鐘；
3.專家評審確定一等獎和二等獎建議名單;
4.北京市基礎教育課程教材改革實驗工作領導小組審核確定獲獎名單。
（四）徵集評選的時間安排
1．2023年10-12月，各學科開展教學設計研究、總結、指導工作；各區縣徵集學科教學設計並進行區縣級評選。
2．2023年1月9（星期一）日以前，各區縣根據名額在自評的基礎上，擇優將教學設計作品及教師名單上交到基教研中心外語教研室。完成市級學科初評工作，確定三等獎，推薦
一、二等獎。
3．2023年5月，完成獲獎教師答辯及終評工作。上報北京市基礎教育課程教材改革實驗工作領導小組審核。
4．市教委於2023年課改總結會上通報評選結果，表彰獲獎單位及個人，並整理宣傳推廣成果。
四、徵集評選要求
（一）徵集物件
全體學校教師符合要求的作品。
（二）教學設計活動的主題
關注課堂教學實效性，根據課程改革推進要求，確定年度具體主題內容。
2023年度活動主題為「教與學策略研究」。
（三）教學設計評選要求
參加評選的教學設計為1課時的教學活動，主要內容包括文字資料、多**資源、本課時教學實錄。
1.教學設計要求
（1）指導思想與理論依據
本節（單元）課教學指導思想與理論依據的說明。
（2）教學背景分析
包括學習內容分析、學生情況分析、教學方式與教學手段說明、技術準備，以及前期教學狀況、問題、對策等研究說明。
（3）本課教學目標設計
包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維教學目標。
（4）教學過程與教學資源設計
包括教學內容、教學程序、學生活動、所需要的教學資源及教學指導策略等說明，可附教學流程圖。
（5）學習效果評價設計
包括對本節課的學生學習效果和教師自身教學效果的評價分析。
（6）教學設計特色說明與教學反思
用300-簡要描述本節課教學設計的特色之處。文字資料中還應包括教學反思。
2.多**資料要求
多**資料報括：教師演示文稿、教學課件、教師用素材、學生用素材等，也可包含學生作品。
3.教學實錄要求
（1）本課時教學設計的完整教學現場實錄（40分鐘）；
（2）影象清晰、聲音清楚；
（3）教學實錄**檔案必須採用mpg2格式壓縮，解析度720×576（***格式）。
（四）參評材料
1.參評材料以***光碟形式上交，包括教學設計文字、多**資料和教學實錄（一式5份）。
3.「教學設計」、「教學反思」等文件資料須使用word檔案格式；文件不得設定密碼。文件模板僅供參考。
4.「教師基本資訊表.xls」為參評必備檔案，參評教師只需將本人情況如實填入即可，不要調整各專案排列順序，也不要對文件格式重新設定。
2023年9月
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