《解方程（一）》學案
一、學習目標
1、結合具體的題目，初步理解方程的解與解方程的含義。
2、會正確解形如x+a=b的方程，檢驗乙個具體的值是不是方程的解，掌握檢驗的格式。
3、進一步提高比較、分析的能力。
二、重點和難點
重點比較方程的解和解方程這兩個概念的含義。
難點解方程的方法
三、導學問題
1、結合問題自學課本第67頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作**任務，並總結規律方法。
2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。
（一）、自主學習
1、回憶填空。
（1）天平兩邊同時增加或減少( )的物品，天平保持平衡；
（2）天平兩邊的（ ）同時乘或除以相同的（ ）數，天平保持平衡。
2、閱讀教材67頁主題圖，理解圖意。從圖上可以獲取哪些數學資訊？
用小正方體代替球，用天平演示解方程的思考過程。
（1）天平保持平衡說明什麼？
左邊盒子中的x個小正方體加上旁邊的3個小正方體等於天平右邊的9個小正方體。用乙個方程來表示這一等量關係
（2）如何求出x等於多少呢？
a觀察根據數感直接找出乙個x的值代入方程，看看左邊是否等於9。
b利用加減法的關係：9-（ ）=3。
c把9分成3+（ ），再利用等式不變的規律從兩邊減去3，或者利用
應的關係，得到x的值。
d直接利用等式不變的規律從兩邊減去
（二）、合作**、歸納展示
1、認識和區別方程的解和解方程。
x+3=9
解：x+3-( )=9-( )
x=6（1）像這樣，使方程（ ）兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解，剛才，
x=6就是方程3+x=9的解。
（2）求方程的解的過程叫做
2、方程的解是乙個具體的而解方程是乙個
3、解方程。
x+3.5=79.46x=7.5x÷5=4.25
四、參考資料
小學五年級第五單元教材的設計打破了傳統的教學方法。在以前人教版教材中，學習解方程之前首先要求我們掌握加、減、乘、除法各部分之間的關係，然後利用：乙個加數=和-另乙個加數；被減數=減數+差等關係來求出方程中的未知數。
而新教材則是借用天平遊戲感悟「等式」，知道「等式兩邊都加上或減去同乙個數，等式仍然成立」這個規律，這樣才能從真正意義上很好地揭示方程的意義，進而學會解方程，還能使之與中學的移項解方程建立起聯絡。
年審定新人教版數學五年級上冊《商的近似數學案 名校內部
用四捨五入法求商的近似數 學案 一 學習目標 1 學會用四捨五入的方法取商的近似數。2 培養解決實際問題的能力，能多角度思考問題，靈活地取商的近似數。3 提高自己的比較 分析 判斷的能力。二 重點和難點 重點近似商的含義及求近似商的方法。難點解決實際問題。三 導學問題 一 溫習舊知 1 按要求求下列...
年審定新人教版數學五年級上冊《植樹問題 3習題 名校內部
植樹問題 3 習題 一 基礎過關 1 學校開展美化校園活動，在乙個六邊形花台上，每邊擺6盆花，一共擺了多少盆花？2 同學們準備在一塊正方形綠地的最外層植樹，如果最外層每邊植5棵，一共需要準備多少棵樹苗？二 綜合訓練 1 小區花園是乙個長60 m，寬40 m的長方形。現在要在花園四周栽樹，四個角上都要...
年審定人教版數學五年級上冊小數乘法 名校
小數乘法 單元測試卷 班級姓名教師評價 一 填空題。1.把6.5 6.5 6.5 6.5改寫成乘法算式是 2.5.2 2.78的積有 位小數，3.06 5.07的積有 位小數。3.5.9807保留一位小數是 保留兩位小數是 保留三位小數是 4.根據35 16 560直接在括號裡填數。3.5 160....