商老莊鄉中學
陳皓2012.03
班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對教育和教學的各項任務起著十分重要的作用。班主任，作為學校教育活動的直接承擔者，在開啟學生的心智、塑造學生的心靈、陶冶學生的情操等方面，更是具有舉足輕重的作用，下面我就近年來當班主任的一點體會與大家交流一下
初三學生面臨著嚴峻的公升學問題，同時獨立意識增強，逆反心理加劇，反抗父母和老師的傾向更加明顯。班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學生，只有採用恰當的工作方法，才能從思想上啟迪學生，從感情上打動學生，才能讓學生自覺自願地學習、作為初三學生的班主任，應該在這時有所作為。
一、先講「育人」，後教學習。
在班主任工作中，情感教育是不可缺少的組成部分。要以正確的、正面的情感來引導和薰陶學生，讓學生形成正確的人生觀、價值觀。
董進宇博士說，初中階段的孩子都是小動物，他們需要我們對他們有乙個「人化」的過程。近年來，許多家長在教育子女上有兩種錯誤觀念，一是對人才含義的錯誤理解，只注重孩子學習文化知識而忽視思想品德教育和心理素質培養，二是依賴學校，對孩子只管撫養，而不管教育。而作為「人類靈魂工程師 」的我們，隨著素質教育外衣掩蓋下的應試教育的日益加劇，只重智育不重德育似乎也成了乙個不爭的事實。
然而實踐證明，只抓智育不重視德育，這是嚴重違背教育規律的現象，不但不會使學生成才而且還會使孩子背上了沉重的課業負擔，從而也會使學生失去學習的興趣，以至於厭學，結果往往是適得其反，使孩子產生逆反心理，使學生喪失自信心而自暴自棄。作為班主任，對於學生德育的教育尤為重要。曉之以理，動之以情。
讓學生清楚，來到學校首先是來學做人的，其次才是學習。讓學生有健康的情商，從而才能更好的服務於學習。也對班級行之有效的管理打下堅實的基礎。
二、注重學習策略的指導。
提高學生的學習能力,有效的學習策略能夠幫助學生將緊張煩躁的學習變成輕鬆愉快的學習。學生常常因為缺乏必要的學習策略，學習效果不佳、學習熱情減退、學習的主動性下降，有的甚至厭倦或放棄學習。因此，對於學習壓力越來越大的初三學生，注重和加強學習策略的指導非常重要。
三、提高單位時間的學習效率。
每個學生的學習時間是相同的，但是學習效率卻因人而異。因此指導學生在學習中提高注意能力，進行文理搭配，把集中學習和分散學習相結合，運用多樣化的學習策略，就能提高單位時間的學習效率，提高學習成績。對於那些成績時好時壞的學生，應做到心中有數，經常提醒督促敲邊鼓：
成績好時，不要驕傲，成績下降時，不要氣餒，找到原因，及時改進和提高。對於本來學習就吃力，面臨加重的課業負擔而情緒低落的學生，應及時和他們談心，幫助他們找到自己的長處，表揚他們的點滴進步，激勵他們堅持就是勝利。只有準確把握初三學生的特點，用發展的觀點看待學生，進行耐心、細緻而富有針對性的指導工作，才能引導學生以積極的心態面對各種困難，順利地度過這一特殊時期，並為今後的人生發展奠定良好的基礎。
四、真誠相待，關心學生，尊重學生、信任學生。
這樣才可以使學生感到溫暖，獲得信心，也有利於師生之間團結協作，共創優良班風。
五、寬嚴有度，愛字當頭。
俗話說「沒有規矩，不成方圓」。班級管理要嚴，嚴是好事，但嚴有嚴的方法、嚴的策略，要做到嚴而有度，嚴而有方，嚴而有恆，對他們嚴格要求，加強管理教育，做到嚴得合理，愛得真誠。太嚴會讓學生感到苛刻，缺乏人情味，甚至產生逆反心理，對學生的嚴格要求也不能只靠憑空說教，要有章可循，要建立嚴格的班級管理制度，讓制度上牆，讓學生加強自我約束，當然嚴格的管理也不能流於形式，要長期堅持，使學生逐漸養成習慣，變強制為自覺。
六、與家長形成合力。
1、家長本身是一種教育資源，知子莫如父，知女莫如母，班主任通過與家長的健康交往，能飛快了解學生的個性、成長歷程、生活背景、家長的願望等資訊，為開展教育工作掌握第一手資料。
2、家長本身是一種教育力量，家長負有教育責任，學生與家長的親緣關係決定了家長的教育具有教師不可替代的作用，因此家長是孩子的校外班主任。
3、與家長建立感情，這將有助於一些特殊事件的處理。此外，作為初三班主任，還應多與家長溝通，做好家長的思想工作，使家長保持正常的心態，為學生營造輕鬆和諧的家庭氛圍。
七、中考即將來臨，作為班主任在考前應該做好下面的工作。
1、幫助學生找複習對策，制定好考前複習計畫。
中考已經到了衝刺階段，為使學生的複習達到事半功倍的效果，同時為達到照顧頭尾，促中間的效果。班主任應著力做好如下兩點：
▲首先，讓學生從基礎抓起，回歸教材。
▲其次，讓學生合理安排時間，制定計畫。
2、考前送給學生的四個禮物：
▲第一件禮物是微笑。微笑是友善的表露，是相互交流的基礎。優秀的學生需要微笑，後進生更需要微笑。
▲第二件禮物是鼓勵。從人類的普遍心理上講，人人都渴望自己的活動能夠得到別人的注意、支援。在失敗的時候，在孤獨的時候，在氣餒的時候，學生渴望被別人鼓勵，給予學生同樣多的鼓勵，是教育平等思想的要求，是教育均衡思想的體現。
▲第三件禮物是表揚。表揚如同南風，給人以溫暖，使人樂於接受。心理學家也指出，當乙個人得到賞識時，他心裡就有了一種成就感，就會對未來充滿信心。
而乙個有信心的人，會更加積極地投入工作和學習。表揚就是一種賞識，具有對學生極大的激勵作用。表揚，是學生渴望得到的禮物，學會表揚是班主任的必修課。
▲第四件禮物是理想。幫助他們樹立乙個理想，就是幫助他們確定乙個方向，使他們自己管理自己，自己約束自己，自己成就自己。
3、送給學生心態調整的十六字方針「強化信心，優化情緒，進入狀態，充分發揮」
▲強化信心：制定考試目標要適當，防止目標過高力所不及；不攀比、不迷信、不做消極的自我暗示。
▲優化情緒：調整好情緒是中考心態調節的重要環節。心平氣和、情緒飽滿、控制情緒能力較好是中考成功的良好情緒。
你們對中考都應該有乙個平常心，不要把中考看得過於嚴重。應學會自我減壓，不要為了讓自己提高給自己安排了很多學習任務，拼命去做難題。
▲進入狀態：考前要調整生物鐘，一般說來在考試前乙個月開始調節生物鐘效果比較好。使自己精力處於較佳或最佳狀態；考生考前每天都要適當做題，尤其要做一些以前曾做過的題目，達到練手、熱身、找感覺的效果。
考試前乙個時期不應徹夜讀書，但考前最後一天，也不要提前睡覺，應按部就班地作息。
▲充分發揮：你們應該對高考形勢有所了解，可以和老師**。面對試卷，在戰略上要藐視試卷，在戰術上要重視試卷，並及時調整心態。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。以上僅是我在班級管理中的一點微薄的體會，算不上經驗，希望對於班級管理工作有所幫助。
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