郫縣安靖群力小學劉超
一、指導思想
依據《課程標準》的基本理念，貫徹落實「健康第一」的教學思想，讓學生學會生存、學會健體，掌握一些基本的健身方法。採用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發學生的運動興趣。在教學中以學生為主體，讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學習目標，發展學生不怕吃苦，大膽實踐的能力，培養學生的意志品質養成良好的鍛鍊習慣。
二、教材內容
本課的教學內容選用人教版教材《體育與健康》實踐部分中的田徑類——《障礙跑》。
三、課的組織、設想
本課結合教材內容採用「智勇大闖關」的教學方法，其主要目的在於改變「障礙跑」傳統的教學思路與教學模式，以「闖關遊戲」形式展開，層層遞進，達到障礙跑的鍛鍊目的。 進入學習：在課的開始，教師以語言激趣方式讓學生了解該課的實踐內容，通過「五行健身操」練習做充分的準備活動，繼而以「搶座位」遊戲調動學生的學習熱情和實踐興趣，進入課題內容。
闖關遊戲（1）：在障礙跑實踐中，展開「推瓶遊戲」的第一關，讓學生通過以小組為團隊的「推瓶與扶瓶」接力賽中達到協同配合的目的，於此同時也讓學生在跑的過程中實踐了變換身體姿勢的方法、學會自我保護的能力。
闖關遊戲（2）：教師適時加大練習強度，在接下來的遊戲中以加長跑動距離展開「衝過封鎖線遊戲」，此環節旨在讓學生實踐一定高度的跳躍練習以及通過屈腿、彎腰形式達到增強腿部、腰部力量，提高心、肺機能的目的；但是以遊戲的形式展開，學生熱情高漲便忽略了體能的感受，達到了鍛鍊的目的。
闖關遊戲（3）：此環節主要是鞏固障礙跑的學習目的，通過跨越橫溝的方式讓學生了解和學會在跑動過程中的跨越方法，在實際生活中有效地避免運動中的傷害，提高運動機能與障礙跑技巧。
闖關遊戲（4）：引導學生展開「校園尋寶遊戲」的第四關。本關的設計目的主要是培養學生的團隊協作精神，通過較大範圍的「尋寶」拓展學生的活動空間與思維空間。
各個小組在不斷跑動過程中無形把「自然地形跑」與「自然地形中可能遇到的障礙」結合在了一起，貼近生活、提高生活適應能力並逐漸降低運動負荷。在尋到的寶物中學生們看到的是「我運動我健康」、「我運動我快樂」﹒﹒﹒﹒﹒﹒固然讓學生明白了其實「健康」、「快樂」、「自信」、「堅強」才是人生最大的幸福與財富。
闖關結束：總結本課學習實踐情況。配以輕**，通過意念法及舒緩拉伸動作使學生身心得到充分放鬆。
闖關遊戲（2）：教師適時加大練習強度，在接下來的遊戲中以加長跑動距離展開「衝過封鎖線遊戲」，此環節旨在讓學生實踐一定高度的跳躍練習以及通過屈腿、彎腰形式達到增強腿部、腰部力量，提高心、肺機能的目的；但是以遊戲的形式展開，學生熱情高漲便忽略了體能的感受，達到了鍛鍊的目的。
闖關遊戲（3）：此環節主要是鞏固障礙跑的學習目的，通過跨越橫溝的方式讓學生了解和學會在跑動過程中的跨越方法，在實際生活中有效地避免運動中的傷害，提高運動機能與障礙跑技巧。
闖關遊戲（4）：引導學生展開「校園尋寶遊戲」的第四關。本關的設計目的主要是培養學生的團隊協作精神，通過較大範圍的「尋寶」拓展學生的活動空間與思維空間。
各個小組在不斷跑動過程中無形把「自然地形跑」與「自然地形中可能遇到的障礙」結合在了一起，貼近生活、提高生活適應能力並逐漸降低運動負荷。在尋到的寶物中學生們看到的是「我運動我健康」、「我運動我快樂」﹒﹒﹒﹒﹒﹒固然讓學生明白了其實「健康」、「快樂」、「自信」、「堅強」才是人生最大的幸福與財富。
闖關結束：總結本課學習實踐情況。配以輕**，通過意念法及舒緩拉伸動作使學生身心得到充分放鬆。
四年級體育教學設計
教學設計方案 課題名稱 跳躍 單腳起跳，雙腳落地。姓名 學科年級 位 四年級 教材版本 工作單人教版 一 教學內容分析 簡要說明課題 學習內容 知識結構圖以及學習內容的重要性 1 旨在發展學生的基本跳躍的動作。2 要求學生能應用所學的知識進行創新活動。3 通過教學發展學生的跳躍能力。二 教學目標 從...
四年級綜合實踐課教學總結
射陽縣阜餘小學 撰寫人 戴以梅 時光荏苒，一學期的教學將接近尾聲。本學期，綜合學科作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在師生工作中扎扎實實 卓有成效地開展著。綜合實踐活動的真正主體是學生。我們必須千方百計地為學生創設各種有利於實踐的環境，要關注實踐的結果，但不要很在乎學生最後 作品 成果 ...
四年級體育課教案
四四年年級級體體育育課課教教案案 授課教師高盼 時間10月日班級四年級班 課型新授 內容健美操基本步伐 1.知識目標 通過對健美操幾個基本步法的學習，使大多數學生了解健美操各種步 教學伐和基本手型。2.技能目標 發展學生動作的協調性及腿部力量和健美操動作的靈活性。目標3情感目標 培養學生對健美操的興...