工作總結
路彥祥今天離中考只有28天，班主任能否科學地抓好後期管理，這將對學生、班集體、學生家長、學校帶來深遠的影響。因此，這一階段我們班主任一定要擦亮眼睛，多了解這一階段學生情況，把握好管理的「度」，不要從乙個極端走向另乙個極端。同時還要學會包容學生的缺點，多挖掘學生優點，及時加以鼓勵，以自己的人格魅力和管理能力去贏得學生的尊敬。
下面是我這一階段的主要工作：
一、為學生制定後一階段目標，明確努力方向。
初三這樣階段學生特別焦慮考慮，歸其原因高原現象的產生，即很努力成績還是不得上去。加上學生有厭學、退縮各種情緒產生。所以我們不妨多組織一些如：
「正確看待每次模擬」「態度決定一切」；「現在苦、苦一時，現在不苦、苦一輩子」「我的困惑」等系列主題班會，用我們身邊成功事蹟激勵學生。讓學生重新調整奮鬥目標，天天對照，互相激勵。
二、激勵拔尖生，重視中等生，穩定後進生
到了初三最後階段，一部分的學生都在為上高中奮力拼搏，一部分在觀望，而還有一部分認為公升學無望開始自暴自棄，無事生非，對班級穩定會造成有很大的影響。
對於中等生，我們都有這樣乙個體會，乙個班的優等生與學困生都能很快被班主任發現，而中等生往往被老師、班主任忽視。特別是到初三後期關鍵時期，我我提倡大家要大張旗鼓地關注和鼓勵這批中等生，當好他們的嚴父慈母。適時地巧用激將法鼓勵他們，這對提高中考整體班級水平具有重要意義。
對於後進生要想把他們培養成優秀學生，幾乎已經不可能，注意是穩定。給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
總的我的主意是：班級優秀學生我們要單獨談話，了解學習中的困惑，激發更大潛力；中等生我們要分組指導，給他們信心，綜合分析每次考試中存在的問題，分析失分的科目，失分的原因，後進生要給與鼓勵發現其亮點，利用亮點讓其參與班級管理。
三、做好每次模擬分析
班主任要結合每次模擬考試成績，認真分析，摸準學情，分析學情，找出差距，強化措施。要認真研究學生在高強度的學習壓力下如何克服效率不高的原因、方法及對策，要加大學生互助學習力度。對優生要指方向，定目標、壓擔子、留空間；對差生要低難度，緩坡度、小目標、快步子，要進一步落實班級培優補差的物件，要面向全體和分類指導二者兼顧，我們要把學生是否「掌握了、會用了、做對了並且規範了」作為衡量複習有效性的基本尺度。
恰當處理好「會做」與「得分」的關係。要克捲麵上大量出現的「會而不對」「對而不全」的情況。
四、教育家長抓好學生心理管理。
臨近中考，老師家長要多給學生一些激勵和表揚，充分調動學生學習的積極性，克服煩躁心理。中考是考學生，同時也是考家長、考老師，對於許多有考生的家長來說，他們也在經歷著另一場中考——心態中考。如何將考生和家長調到最平和的狀態，是考生取得成功的關鍵所在。
有些學生的壓力不是來自自身，而是來自家庭。父母的過分關愛，不停的噓寒問暖，使得學生不知所措，甚至學生們怕看父母充滿期望的目光，時刻被「考不好如何向父母交代」困擾著。於是作為班主任應及時與家長取得聯絡，把這些情況反饋給家長，讓家長們認識到自己給孩子造成的影響，要求家長們為自己定好位，不要過多過火地介入孩子的學習，給孩子創設乙個良好的環境。
讓學生在父母面前老師面前敢說心裡話，有機會釋放心理壓力，從而輕鬆地投放中考。
以上是我的一點不成熟想法，怎樣才能做好初三後期的班級管理工作，這就是我們當務需要共同面對的課題。
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