這次我受學校的委託,就班級如何管理與在座的各位老師做一次交流,若有不妥之處請見諒。下面我重點談一下近一年來的一些做法和體會：
一、提高班主任的思想認識
初三是初中階段重要的時期，學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
二、重視班委班風建設
接到新班級時,我第一件事就是精心培養組織一批優秀的班幹部。因為乙個班的紀律怎樣，學習風氣怎樣，往往與班幹部的管理能力緊密相關，班主任的管理理念、管理措施、有關制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班幹部去宣傳、去貫徹，還要讓班幹部去具體執行和監督，所以培養一支得力班幹部顯得尤其的重要。每學期初，我都要召開班幹部會議，幫助他們明確自己的職責，要求班幹部有明確分工，各負其責，做到班內各項工作有人管，每個班幹部有事做。
如在早讀管理方面,俗話說得好「一日之計在於晨」，每天早晨學生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數學生不知道珍惜時間，整個教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項很艱鉅的任務。我把這份工作定給班幹部們做，要他們每人承包乙個專案。
班長總負責抓紀律、學習委員負責同學有否抄作業現象，勞動委員負責衛生督察,組長負責小組的紀律等等。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進教室第一件事便是檢查，他們把工作確實做得十分出色，基本上每個早自修都能聽到學生們朗朗的讀書聲。不僅班級事務有人管,各科科目也要有專人負責, 使班幹在工作過程中有一種緊迫感和責任感。
三、主動和任課教師加強聯絡
作為班主任好要及時地和任課老師聯絡，了解班內的學生的學習情況，如:個別同學偏科、上課不專心聽講、作業拖拉、基礎知識較差的，我積極的找任課老師商量對策,並提出相應的方法,其中」互幫互學」就是其中之一:如我班的幾個男同學作業拖拉現象較為嚴重，我就指派幾個認真負責的好學生，對他們進行檢查，讓他們首要幫他們把不會的問題解決,再督促他們把作業完成，比如,我班的宮馨玉, 頭腦聰明，成績良好,但控制力差,愛美。
自從她和李言林坐在一起後,受李言林的幫助,漸漸轉變了學習態度,開始成績提高緩慢,可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想，現在有了很大的提高。我會繼續努力，和任課老師互相合作，共同進步，把班級管理的有條有序。
四、尊重每乙個學生，把真情送給學生
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每乙個學生，滿足學生尊重的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造乙個愉快的心理運動空間；二是善待每乙個學生，用真誠的愛心對待每乙個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。
我班的王鑫同學各方面表現相當不錯，是乙個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。
五、做好後進生轉化工作
在班主任工作中，我深深的體會到差生的轉化工作的重要性，所以總把差生的轉化工作當著一件大事來抓。事實上很多紀律差的學生都是習慣差，他們往往不怎麼怕批評，靠紀律處分，靠「武力征服」都只能治標，不能治本。我始終認為，做學生的思想工作，「動之以情」始終應該先於「曉之以理」，我們應多從情感上打動他們。
就是要批判他們大多數時候也不宜在公開場合進行，要時時保護他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。對他（她）們進行細心，耐心的教導，從不間斷的鼓勵。平時在學生中進行自理、自立、自強的品德的培養，捕捉閃光點。
並因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。例如,我班的隋豪在老師和同學的鼓勵下,重拾了學習的信心,從班級的倒1/4進步到1/2。
六、經常與學生家長保持聯絡，堅持家訪
現在的學生，大多都是獨生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責罰，為了讓家長配合學校做好學生的教育工作，我利用空餘時間去家訪，或者請家長到學校，共同**教育方法。如我班姜亞萍同學,通過多次與她家長進行徹底的溝通,針對她的學習情況進行剖析,這學期她取得了很大的進步。我非常重視每學期的家長會，會前做大量的準備工作。
把一學期的工作計畫、工作安排向家長匯報一下，求得家長配合；對進步明顯的學生給以表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這近一年的工作，幾多感慨，充滿著成功與失敗，歡喜與憂愁。這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。
是領導、家長及學生的信任使我揹負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三班主任工作經驗交流材料
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