執教：蓉峰完小李泓
●教學內容：教科版科學三年級上冊
●科學概念
1、物理性質可以用來描述材料，如硬度、韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物體在水中的沉浮與構成的材料有關。
●過程與方法
1、用簡單實驗的方法檢測材料的物理性質，通過比較發現材料的不同物理特性。
2、選擇適當的詞語定性描述材料。
●情感、態度、價值觀
1、發展對物質世界的**興趣。
2、認同物理性質是可以被觀察和測量的觀點。
●教學準備：
1、多**課件
2、為12組學生準備：鐵片、鐵棍、木棍、木塊、牙刷、塑料塊、水槽、水。
3、各小組一塊抹布。
4、為各小組製好實驗**。
●教學過程：
【教學過程】
一、激趣匯入:
1.實驗激趣
2.揭示並板書課題
二、**材料的沉浮
（1）認識物體的材料,分一分
快速識別這些物體是什麼材料製成的？然後分類擺放。
匯報交流：請任一組學生匯報，邊出示物品邊說明它由什麼材料製成。詢問其他小組是否有不同分法？ 師生達成共識後，教師板書：（材料：金屬塑料木頭）
（2）猜一猜物體在水中的沉浮
（課件出示實驗記錄表）進行一次觀察能力比賽：請同學們先在記錄表中寫上物品的名稱，然後相互交流，再**這些物品的沉浮情況。為了記錄方便，用簡單的符號描述**結果：
用「↑」表示浮，用「↓」表示沉，若判斷不出是浮還是沉則用「？表示。（學生活動）
匯報交流：請各組代表匯報結果並說出理由。
教師總結出學生對每件物體的**情況，並板書出有異議的物體名稱，提醒學生在實驗中需特別注意。
（3）驗證**——做實驗
1、到底結果和**是不是一樣呢？下邊我們就來當一當小科學家，親手做實驗.實驗之前，老師提幾點注意點，（出示燈片）請孩子們讀一讀。
2、學生實驗，教師巡視指導
3、學生展示實驗結果。
4、全班匯報交流：
通過實驗結果，你發現了什麼？
概括昇華（燈片出示）：金屬類材料製成的物品在水中容易沉，塑料和木頭材料製成的物品一般在水中容易浮，由此可知，物體的沉浮與材料有關。
四|、拓展實驗
1、接下來,我們來看一看橡皮泥在水中又會怎樣呢？（橡皮泥在水中會沉下去）。
2、請大家想一想，怎樣才能讓橡皮泥漂在水面上？（叫學生說說）
3、讓橡皮泥浮起來，同學們回到家裡去動手試一試繼續**。
五、板書設計
材料在水中的沉浮
沉浮↑材料： 金屬木頭塑料
《材料在水中的沉浮》教學設計
教材分析 本課有兩個內容 一是沉浮實驗。學生在日常生活中對哪些東西沉哪些東西是浮的已經有了一定的感知，因此，本節課要使學生進一步觀察身邊多種物品的沉浮，幫助學生逐步形成 預設猜想 動手實驗 觀察記錄 分析歸納 發現 的科學 的方法和過程。第二個內容是認識木頭，學生通過對木頭製品的用途的調查，豐富對木...
材料在水中沉浮教學設計
神河鎮中心校肖維 一 教材內容人教版教科書三年級上冊57 58頁。二 學習目標 科學概念 1 物理性質可以用來描述材料，如硬度 柔韌性 吸水性和在水中的沉浮能力。2 不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水中的沉浮與構成的材料有關。過程與方法 1 用簡單實驗的方法檢測材料在水中的沉浮，通過比較發現材...
材料在水中的沉浮
李寶華教學目標 知識與技能 認識沉浮能力是材料的乙個重要的物理性質。物理性質可以用來描述材料 物體在水中的沉浮與構成的材料有關。過程與方法 能用簡單的方法檢測材料的物理性質，並通過比較發現材料不同物理特性。能用適當的詞語定性描述材料。情感態度價值觀 培養學生對物質世界的 興趣。增加充分利用自然資源，...