教學目的
1、通過改寫，發揮學生的想象力、創造力，培養學生的文字表達能力。
2、理清事情的起因、經過、結果。
3、注意描寫人物的外貌、語言、動作心理活動。
重點將劇本改寫成故事。
難點 描寫人物的外貌、語言、動作心理活動。
教具 《負荊請罪
教學程式
一、閱讀習作提示，明確要求
1、學生自讀習作提示，明確要求。
2、集體交流，明確要求。
3、將劇本《負荊請罪》改寫成故事。
二、指導寫作
1、了解什麼是改寫。
2、回顧劇本《負荊請罪》內容，了解人物性格特點，事情的起因、經過、結果。
3、引導改寫。
（1）先列乙個提綱，理清事情的起因、經過、結果。
（2）刻畫人物，體現人物性格特點。
可以通過人物外貌、語言、動作心理活動的描寫來體現人物性格特點。 、引導學生將原作內容進行揣摩，思考如何表達出來。
調動自己的生活經驗。
三、學生討論交流
1、事情的起因、經過、結果如何？
2、人物各有什麼樣的性格特點？
3、如何從人物的外貌、語言、動作心理活動來刻畫人物。
四、學生習作
廉頗負荊請罪
秦昭襄王一心要使趙國屈服，接連侵入趙國邊境，佔了一些地方。西元前 年，他又耍了個花招，請趙惠文王到秦地澠池 今河南澠池縣西，澠音 去會見。趙惠文王開始怕被秦國扣留，不敢去。大將廉頗和藺相如都認為如果不去，反倒向秦國示弱。趙惠文王決定硬著頭皮去冒一趟險。他叫藺相如隨同他一塊兒去，讓廉頗留在本國輔助太子...
讀《負荊請罪》有感
讀 負荊請罪 有感福建省安溪逸夫實驗小學六年級1班吳建豐今天，閒來無事，順手拿起書來看。一眼就看到一篇文章 負荊請罪 講得可有趣了，讓人百看不厭，使人看了以後，受益匪淺。它講的是戰國時代的事。在 戰國七雄 中，秦國的力量是最強大的。有一次，趙王派乙個叫藺相如的人去秦國交涉。藺相如憑著聰明才智為趙國爭...
負荊請罪背後的故事
說起 負荊請罪 可能大家並不陌生。而說起廉頗為什麼負荊請罪，這還要從以前說起。有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫一封信給趙王，說願意拿十五座城來換這塊璧。趙王接到了信非常著急，立即召集大臣來商議。大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當，可是不答應，又怕他派兵來進攻。正...