小主題研究
江南中心小學：賈桂青
一研究目的
通過本次調查，了解學生處理零花錢的習慣，培養孩子健康的金錢觀和理財能力，促進他們良好素質形成。
二導言設計
每天放學時，各個小學校門口的一些雜貨店、小吃攤圍滿了各年級的學生，店主攤販對學生兜裡的幾個錢可是動足了腦筋。消費品市場上針對學生一族而設計的各種學習用品、生活用品也日益豐富多彩起來。
這一切源於何處？我們想，也許是因為學生的零花錢漸漸多了起來，現在的學生都是家裡的「獨苗」，誰不想讓自己的孩子過的好些呢？有些父母在孩子上學前總會在他們兜裡放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。
在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，家長們對於孩子零花錢的使用又有何態度？針對這一情況，我們二年二班提出了「小學生零花錢使用情況」的主題研究。
三研究方法
問卷調查法：我們對學生、家長進行了廣泛的問卷調查，深入了解我校學生零花錢的使用情況。
觀察法：我們利用中午、放學後的時間，觀察同學零花錢的使用情況。
文獻資料法：我們蒐集名人的理財之道，專家的有關建議，從而樹立正確的金錢觀與理財觀。
四研究組織
主要成員：以小組長為首的各小組成員。
指導老師：賈桂青
五研究過程
1 準備階段
2 實施階段
3 總結階段
六研究結果
1 各小組組長作匯報
第一組：小學生擁有零花錢情況調查匯報
第二組：小學生擁有零花錢數額情況調查匯報
第三組：小學生零花錢用途情況調查匯報
第四組：小學生零花錢記錄情況調查匯報
第五組：小學生壓歲錢處理情況調查匯報
第六組：小學生零花錢儲蓄情況調查匯報
第七組：用自己的零花錢做了哪些有意義的活動調查匯報
第八組：交流本組蒐集到的名人理財之道、專家的有關建議
2 學生交流研究心得
七小品表演
2 學生紛紛說出亂花錢對人們危害很大
3 既然亂花錢危害這麼大，我們該怎樣合理使用零花錢呢？
八班會在歡快的歌曲聲中結束，齊唱《我願做個好小孩》。
零花錢怎麼花
五年級綜合實踐活動課 活動意義 在學校的周圍，我們經常可以看到這樣的情況 每天上學或放學時，學校周邊的一些雜貨店 小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級的學生。這一切源於何處？我深深地思索 勤儉節約是我國的優良傳統，雖然我國的大教育家孔子早在 論語 中提出了 奢則不遜，儉則固 的道理，類似 誰知盤...
零花錢怎麼花說課稿
三 說教法學法 教法課堂教學是乙個師生的雙向互動過程，應體現 學生活動為主，教師講解為輔 的精神，讓學生在 材料 活動 討論中去 體驗 感悟，教師只是 畫龍點睛 基於此點，我設計的教學方法有 直觀演示法 情景創設法 調查分析法 集體討論法。精心設定問題，充分調動學生，激發他們的興趣。在教學手段上，我...
學生零花錢的報告
關於中學生零花錢的調查報告 1 調查主題 隨著人們生活水平的不斷提高，中學生手裡的零花錢也越來越多了。再窮不能窮教育，再富不能富孩子，這是很多專家提出的觀點，也是眾多教育者和家長的心聲。但是現實生活中我們發現事恰恰相反，變成了再苦不能苦孩子。這個現象引起了眾多教育者和家長 學生的疑問 中學生應不應該...