三、說教法學法
教法課堂教學是乙個師生的雙向互動過程，應體現「學生活動為主，教師講解為輔」的精神，讓學生在**、材料、活動、討論中去**、體驗、感悟，教師只是「畫龍點睛」。基於此點，我設計的教學方法有：直觀演示法、情景創設法、調查分析法、集體討論法。
精心設定問題，充分調動學生，激發他們的興趣。在教學手段上，我還準備了多**課件，借助講解、討論、交流等模式，促進了學生對知識的掌握。
學法本著以生為本，尊重學生的主體作用的原則，著眼於解決學生實際問題的理念，這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面我主要採取了以下方法：自主**法、分析歸納法、總結反思法。讓學生自己在**、歸納、反思中明白道理、感悟真諦、體驗學習的快樂。
四、說教學流程
本節課的教學過程我設計為四步：匯入新課——問題**——課堂小結——練習鞏固。
第一步、匯入新課
1**激趣滿漢全席
設計意圖：通過**，讓學生感受到生活中一些不理性的消費行為。隨著經濟的發展，市場產品的日益豐富，人們的消費水平不斷提高，消費選擇越來越多樣化，那麼，作為中學生的我們，該如何面對消費呢？
——引出課題。
第二步、問題**
1展示**資料
從電視機的式樣、效能、檔次等方面的變化引導學生感受日益繁榮的社會主義市場經濟和人民群眾不斷提高的消費水平，以及消費選擇的多樣化，從而更好地理解下文 「隨著經濟的發展市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高，人們的消費觀念也在不斷更新。」
2生活小調查：新的消費方式和消費熱點
設計意圖：通過三個問題的調查，使學生感受生活的日新月異，人們的消費觀念也改變很大，由以前的溫飽型消費已轉變成今天的享受與發展型的消費，人們的消費觀念發生的很大的變化，人們更加注重的是提公升生活的品質，追求更加健康文明的生活方式。
3生活中的不合理消費現象**及資料。
設計意圖：隨著經濟的快速發展，人們的消費方式發生了變化，結合生活中的不同情境引導學生根據自己的判斷進行選擇，並樹立正確的消費意識，做乙個理性的消費者，學會綠色消費。
3a問卷調查：零花錢怎麼花
b貧困學生失學的**
設計意圖：本環節中，每個學生的消費情況可能不一樣，但調查中我發現，絕大多數同學都存在著不合理的消費現象，亂花錢、沒有計畫花錢的現象非常嚴重。通過這個環節來引導學生思考如何把錢花在點子上呢？
在通過**來引導學生幫助那些貧困孩子，引導學生合理消費,並在滿足自已物質需求的同時提公升自己的精神境界。
4消費寶典
活動：將學生分成四個小組，出示問題，通過**、歸納，得出結論。
1在消費前和消費中我們該怎麼做？
2如何進行綠色消費？
3消費過程中為什麼要倡導節儉、適度消費？
4請製作乙份你的消費寶典。
設計意圖：本環節是本節課的重點和難點的突破口，通過小組討論、**展示，讓學生自己說出消費前、消費中該怎麼做，同時為自己將來的消費作一些規劃，在消費中落實綠色消費、節儉消費，真正做到合理消費。使學生明白：
我不理財，財就不理我。
第三步、課堂小結
1消費感言：寫一句或一段自己對消費的感悟
2真情告白：我們要學會理財，合理消費，除了金錢，當然還有我們的青春時光，讓我們做乙個理智的消費者。
設計意圖：這一步是乙個課堂小結，通過學生感悟消費，昇華情感，激勵他們為自己的人生作出合理的「消費」計畫，同時還要知道在進行合理消費的基礎上，一定要把握好當前學習的大好時機，合理「消費」我們的青春時光，——這是對教材教學內容的乙個補充和拓展。
第四步、練習鞏固
1、通過一些選擇題來鞏固基礎知識。
2、請你從今天開始為自己的零用錢進行合理分配，並製作一月零用錢消費預算表。
3、請你在父母或專業人士指導下，用你的零花錢作合理投資。
設計意圖：在今天這個社會一般孩子的要求家長都滿足，而且每個孩子手中都有一定數量的零花錢，通過這個環節使孩子能合理消費並學會理財，讓手中的錢花的精、花得值。
五、板書設計
一、消費面面觀
1、消費選擇越來越多樣化
2、消費水平越來越高
3、消費觀念也在發生變化
二、學會理財合理消費
消費前消費中
1、錢要花在關鍵點 1、用環保的眼光選購商品
2、避免非理性消費 ２、滿足物質需求後，注重精神需求
3、不與人盲目攀比
通過乙個簡潔明瞭的板書設計的展示，希望能讓學生更準確的把握這堂課的重難點，達到提綱挈領的作用。 各位領導、同仁，以上是我在這堂課的教學中的一些嘗試和摸索，屬於個人的膚淺之見，希望大家多多批評指正。我的說課完畢，謝謝大家！
零花錢怎麼花
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