作者：鄧練華
**：《知識力量·教育理論與教學研究》2023年第07期
[摘要]「在家上學」（home schooling）亦可以稱為在家教育（home education），指處於學齡階段的兒童不去公立或私立的學校，而是選擇在家，主要有其父親或母親進行教育和管理，接受其父母認為最適宜的教育。我國許多地方出現了大量的在家上學個案。家長讓孩子在家接受教育原因的很多，主要表現在學校教育模式的弊端、家長教育理念的轉變、良好的家庭環境的支援、計算機網路的發展。
雖然家長選擇該教育方式的原因各異，但是在實施過程中會遇到一些共同的問題，比如課程選擇問題、有效監督問題、如何評價其效果等。
[關鍵字]在家上學原因問題
「在家上學」（homeschooling）亦可以稱為在家教育（homeeducation），指處於學齡階段的兒童不去公立或私立的學校，而是選擇在家，主要有其父親或母親進行教育和管理，接受其父母認為最適宜的教育。[1]我國許多地方都相繼出現了大量的在家上學的個案，例如：「現代孟母的小學堂」、陳陣「逃離北京」創辦大理蒼山學堂、肇慶市的姚泳光，等等。
其存在形式多種多樣：比如，父母在家教孩子，親戚朋友把孩子集中在一起學習，或者，乙個區域的孩子共同學習，甚至還出現了小規模的私塾、學堂等等。這一現象引起了社會各界的廣泛關注。
在此筆者主要就在家上學的原因及問題進行**。
一、孩子在家上學的原因
有研究學者就家長對在家上學的態度進行了調查研究，其結果顯示[2]：在家上學的觀念正逐漸被我國的一部分家長所接受，而且他們認為只要家庭經濟條件較好，家長能承擔家庭教師的重任，能為孩子創造良好的家庭環境，當時機成熟時願意讓孩子在家上學。接受在家上學觀念的家長都同意應該承認在家上學孩子的學歷，並主張對在家上學進行立法。
這一調查結果似乎出人意料。因為，就**來說，從2023年秋季起在全國範圍內開始實施名副其實的義務教育，以確保每個兒童都有平等的入學機會；就家長而言，現在家長越來越重視孩子的教育，都希望孩子能進入好的學校並且接受好的教育，因此不惜重金把孩子送入好的學校。調查結果和大量出現的在家上學的個案與上述情況似乎相互矛盾。
這引起了筆者的深思，究竟家長們為何讓孩子退學回家，自己教育。
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