教學目標：
情感態度：培養學生獲取、運用資訊的能力；培養學生的資訊素養。
知識目標：
1、了解文章的對齊方式。
2、對文章進行段落的設定。
3、掌握設定段間距和行間距的方法
4、掌握複製段落和文字格式的方法（格式刷的使用）
5、掌握新增專案符號的方法
教學方法：任務驅動法、講解、示範、練習、討論等
教學重點與難點：
段落的對齊、間距調整等。
設計思路：
讓題目「統領」文章；為正文設定段落格式；小提示；小練習。
教材分析：
本課內容為北京教育科學研究院北京出版社《資訊科技》四年級第二冊第10課《段落格式的調整》一課，本課主要內容是段落的對齊、間距調整。
段落的對齊是排版最常用的方法，也是要求學生重點掌握的內容。這部分內容有「段落對齊」、「間距調整」二個知識點。這二個知識點講解時，應準備好文章內容，邊講邊讓學生試著操作，「段落對齊」中對齊方式有「左對齊」、「居中」、「右對齊」、「兩端對齊」、「分散對齊」
幾種，每種對齊方式的效果是什麼，只講不看是搞不清楚的，只有讓學生實際試一試，看一看，對不同對齊方法有所了解，在以後使用時才知道選用哪種對齊方式。段落對齊的幾種方式一定要讓學生操作，試一試，練一練。 「間距調整」是指兩行間隔的調整。
行間距多大是合適的，這和操作者的經驗有關係，這不是本課的根本，本課主要解決的問題是如何設定行距。講解時行距的「設定值」具體是什麼，不是很重要，重要的是讓學生知道，不同的值，行距大小不同就可以了。
教學準備：
(1)在機房上課，人手一機。
(2)每台學生機有一篇沒有排版的文章《一專多能的好夥伴》。
課時安排：
建議2課時。本課是第一課時
教學過程
一、引入
1、複習：文字有那些變化？
2、匯入：不管文字怎麼變化，這些都是小變化，只是文字本身的變化。今天，我們學習大變化……板書第10課段落格式的調整
二、新授
比較：出示一段沒有排版的及一段已經排版好的文字，讓學生比較，哪一段更漂亮一些？(培養審美觀點)
師問：想不想把這篇文章變漂亮？
……（一）、設定段落對齊方式（第一關）
1、你能找到**中的這些小按鈕嗎？他們叫什麼，有什麼用處？
2、操作**
3、演示
（二）、設定段落縮排（第二關）
1、每個自然段的開頭要空兩個格，你會嗎？
2、操作**
3、演示
（三）、設定段間距和行間距（第三關）
1、自學53頁
2、操作**
3、演示
（四）、複製段落和文字格式（第四關）
1、將第二自然段調整成和第乙個自然段一模一樣
2、操作**
3、演示
（五）、新增專案符號（第五關）
1、你能為第二自然段新增專案編號嗎？
2、操作**
3、演示
小結：三、鞏固練習
唐詩賞析
你能做到嗎？
標題劇中，標題與正文之間空出一行
每段段首空出兩個漢字的位置
適當調整段落間距或行間距
四、教學小結
提問：同學們，這節課我們都學習了哪些內容？
五、板書設計
設定段落格式
教學課型 理論課 教學課時 1課時 教學目標 1 掌握一些基本概念 段落，段落縮排，頁邊距，段落對齊等 2 熟練掌握段落格式的設定，如段落縮排，段落對齊，調整行距和段落間距 3 了解一些操作的其它方法，掌握其中一種最方便，最快捷的方法，培養學生發散性思維 教學重點 段落縮排，對齊的設定與行距和段落間...
段落格式設定
教學目標 1 學會對文章進行字元排版 段落的對齊 縮排.2 通過實際操作，培養學生的動手能力 探知能力。教學重點與難點 字元排版 段落的對齊 縮排。使用 格式 工具欄可以快速地設定文字的字型 字型大小 顏色 字形等。設定字型 設定字型大小 設定字形及顏色 通過 字型 對話方塊設定 在 字型 對話方塊...
設定段落格式教學反思
計算機課教學反思 設定文字段落格式 設定段落的格式 是設定word文件格式繼設定字型格式之後的第二部分內容，主要是讓學生通過學習，了解利用段落設定調整文字的知識，掌握設定段落對齊 段落間距和縮排的方法。同時，通過設定段落的格式，以此來達到美化word文件的目的，提高學生的審美意識和自主學習意識，使學...