鹽池縣第四中學高淑琴
一、說教材
1、教材分析
《設定段落格式》是寧夏義務教育七年級資訊科技教材第二節的第二個內容。本課主要內容是段落的對齊和縮排、調整行距和段間距。段落的對齊和縮排是排版最常用的方法，也是要求學生重點掌握的內容。
這部分內容有「段落對齊」、「段落縮排」、「行距調整」三個知識點。
2、教學目標
(1)知識目標：
學會對文章進行段落的對齊、縮排和行距調整。
(2)能力目標：
通過學習和實際操作，培養學生的實踐能力、創新能力、操作能力和自學能力，分析和解決問題的能力，提高學生對資訊的處理能力。
（3）德育情感目標：
培養學生的審美能力和情趣。
3、重點、難點
重點：使學生掌握段落的對齊、縮排和行距調整。
難點：將所學的知識靈活地運用。
4、課前準備
教師方面：準備沒有排版的文章一篇。
學生方面：要求學生課前多看報紙，了解段落格式的常見形式。
裝置方面：多**教學軟體、投影儀等。
5、課時安排：2個課時（講練各一節）
二、說教法、學法
所用教法包括：演示法、講述法、任務驅動法;
學生學法主要有：合作學習、**性學習、自主學習等。
三、說教學過程
為了突出教學重點、突破教學重難點，本課的教學設計是以學生的嘗試性練習為主，同學間相互「議一議」、「試一試」**一下，教師則進行引導和輔導。
我設計的教學過程有這樣幾個環節
1、匯入：
教師在大螢幕上出示一段沒有排版的及一段已經排版好的文字，讓學生說一說那一段更漂亮一些？（培養學生的審美能力）想不想把第一段文字變得像第二段文字一樣漂亮？這需要用到word中段落格式的設定。
今天我們一起來學習。（板書課題）
2、新授：
a、學習五種對齊方式：
教師邊講邊演示五種對齊方式。（分別是：兩端對齊、居中、左對齊、右對齊、分散對齊）讓學生說說一般情況下，對於文章的標題，哪種對齊比較好？
接著請同學們將《芳草地》這篇文章開啟，並將標題「破譯充滿謎團的王朝——西夏」設定成「居中」對齊方式。並試一試其它幾種方式。(學生練習，教師巡視，發現有困難的同學給予幫助)。
b、學習段落的縮排：
教師說：標題，同學們做得都很漂亮！可是我們平時寫文章的時候，每一段前面要空兩格。
你們能不能想個辦法在word中實現呢？（學生口答。引導並告知學生，只需在每一段首按兩下空格鍵即可。
）（學生上教師機進行演示操作）
教師接著說：設定段落的首行縮排還有其它的方法。
可以用「格式」選單裡的「段落」命令，開啟「段落」對話方塊，「特殊格式」裡先擇「首行縮排」，在度量值上輸入「2字元」，然後單擊「確定」按鈕。
也可以用水平標尺上的縮排標記。現在請同學們邊看書本第32頁，邊將《芳草地》這篇文章設定成書本上的格式。
學生自主學習，完成練習。（期間教師巡視，並鼓勵學生遇到問題相互幫助、協商解決，一時無法解決的可以向老師提出）（等學生基本上掌握後，請一名同學上教師機進行演示,以鞏固知識）
c、學習行間距的調整：
教師說：有的時候同學們會發現，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調整呢？下面還是請大家通過自學課文來掌握這部分知識。
學生自學書本33－34頁，並完成書本34頁上的「做一做」。
（至此，課文的新授結束，新授部分主要是以學生的自主學習和同學間的相互幫助來完成的，體現了以學生為主體的理念）
3、鞏固練習：
教師將課前準備好的未設定段落格式的文章，通過網路傳送給學生，學生對該文章進行段落格式的設定。（在本課教學結束前，通過大螢幕展示學生設定好段落格式的文章。）
（計算機學習重在練習，使學生在練習中達到我們的教學目標，因而我安排學生練習的時間不少於整節課的一半，這樣把時間留給學生，使學生佔主體地位，教師只充當乙個引導者、組織者的角色。）
4、課堂小結：
教師提問：同學們，這節課我們都學習了哪些內容？(段落的對齊和縮排，行距調整，字距的調整)。
通過這些內容的學習，同學們會發現有些操作不一定就只有一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經常練習才會熟能生巧，很快地完成對段落的設定。
（至此本課教學結束）
四、說教學效果預期
整節課以學生的自主學習、同學間的互相幫助為主，力求在老師的幫助指導下，讓學生自己領悟，自己動手、嘗試操作，充分體現了以學生為主體的教學理念，有利於調動學生學習積極性，使學生學得有趣、學得紮實。
五、版書設計：
設定段落格式
段落的對齊（兩端對齊、居中、左對齊、右對齊、分散對齊）
段落的縮排（按空格、縮排標記）
行距的調整
設定段落格式
教學課型 理論課 教學課時 1課時 教學目標 1 掌握一些基本概念 段落，段落縮排，頁邊距，段落對齊等 2 熟練掌握段落格式的設定，如段落縮排，段落對齊，調整行距和段落間距 3 了解一些操作的其它方法，掌握其中一種最方便，最快捷的方法，培養學生發散性思維 教學重點 段落縮排，對齊的設定與行距和段落間...
段落格式設定
教學目標 1 學會對文章進行字元排版 段落的對齊 縮排.2 通過實際操作，培養學生的動手能力 探知能力。教學重點與難點 字元排版 段落的對齊 縮排。使用 格式 工具欄可以快速地設定文字的字型 字型大小 顏色 字形等。設定字型 設定字型大小 設定字形及顏色 通過 字型 對話方塊設定 在 字型 對話方塊...
段落格式的設定
學資訊科技教學案例 設定段落格式 2010 09 26 16 15 23 分類 教案 標籤 字型大小大中小訂閱 小小文字美化師 設定段落格式 教學目的與要求 1 學會對文章進行段落的對齊 縮排和行距調整。2 通過實際操作，培養學生的動手能力 探知能力。教學重點與難點 段落的對齊 縮排和行距調整。課時...