《 計算機應用基礎 》課程教學案
教學過程：
一、情景匯入：
結合生活場景例項，比較認識引入課題任務。
二、講授新課：
（一）、布置任務、分析問題：
開啟「教學案」檔案，交代分析任務。
（一）、工具按鈕法
：示範演示、指導完成任務）
使用工具按鈕將上面的「教學案：」「教學目標：」「教學重點：」設定為紅色、
黑體、二號、加粗，將其餘內容設為綠色、楷體、三號、加粗
（二）選單命令法（明確解決問題思路的基礎上，逐步解決問題）
：示範演示，指導實踐）
使用格式選單或工具按鈕設定以下內容為相應的格式：
四號仿宋斜體、著重號、刪除線、雙刪除線、上標、陰影、空心、陽文、加下劃線、波浪線、加邊框、字元底紋、字元縮放120%、字間距加寬2磅、亦真亦幻的文字效
：比一比，賽一賽：〕（重點環節：練習+比賽）
使用快捷選單設定下文的第一句為仿宋、四號、紅色、加粗、字元縮放150%
（三）、使用格式刷
：示範演示、指導完成任務）
應用格式刷將「教學案」的格式複製到下文的標題。
：遇到問題，尋找辦法：如何快速多次複製格式？)
使用格式刷將第一句格式複製到第
三、五、七句）
：在前面練習基礎上，互助合作**、學生演示、比賽、展示、體驗成功）
設定第二句的格式為橙色、二號、空心、加粗，並將設定的格式複製到地
四、六、八句。
[, 鞏固拓展技能）
將第九、十句設定成自己喜歡的格式，並檢視你設定的格式
小結歸納展示學生的作品。享受參與和收穫的快樂。
勵志經典短文
一、人生就象乙個球，無論如何滾來滾去，總有在乙個點上停止的時候；
二、人生，不求活得完美，但求活得實在；
三、人生活在世界上，都是在自覺不自覺的寫書。寫得好寫得壞，寫得厚寫得薄，寫得平庸寫得精彩，全看你自己如何運筆；
四、人生最可貴的品格是本分自然地生活，踏踏實實地做事兒，兢兢業業地工作，誠誠實實地交友，心底坦蕩地為人；
五、人有三種：要人、名人、好人。做個要人、名人，在某種意義上講並不是很難，而要想做個好人就不那麼容易了。只有心底善良坦誠的人才能成為好人；
六、人活得只有錢，就等於他什麼也沒有；人活得只有名，就等於他什麼也沒有。金錢有用盡的時候，名聲有消失的時候。唯一人的創造才能永久留在人間；
七、欺騙人的人，總認為自己聰明。在他們說謊話施展招數的時候，往往象天真的幼童，用雙手捂住自己的眼睛，認為別人看不到他。其實別人看得一清二楚；
八、事業上得寸進尺，生活中不論短長，何愁事業無成；
九、無知識的人，其生命如同無葉子的樹，缺少勃勃生機；
十、只有經歷人生的種種磨難，才能悟出人生的價值；
評價總結
學而實習、拓展昇華（作業）
◆ 繼續完善修飾 「教學案」。
◆ 初步完成聖誕賀卡的構思。
設定段落格式教學反思
計算機課教學反思 設定文字段落格式 設定段落的格式 是設定word文件格式繼設定字型格式之後的第二部分內容，主要是讓學生通過學習，了解利用段落設定調整文字的知識，掌握設定段落對齊 段落間距和縮排的方法。同時，通過設定段落的格式，以此來達到美化word文件的目的，提高學生的審美意識和自主學習意識，使學...
《設定段落格式》教學設計
教學目標 情感態度 培養學生獲取 運用資訊的能力 培養學生的資訊素養。知識目標 1 了解文章的對齊方式。2 對文章進行段落的設定。3 掌握設定段間距和行間距的方法 4 掌握複製段落和文字格式的方法 格式刷的使用 5 掌握新增專案符號的方法 教學方法 任務驅動法 講解 示範 練習 討論等 教學重點與難...
設定段落格式
教學課型 理論課 教學課時 1課時 教學目標 1 掌握一些基本概念 段落，段落縮排，頁邊距，段落對齊等 2 熟練掌握段落格式的設定，如段落縮排，段落對齊，調整行距和段落間距 3 了解一些操作的其它方法，掌握其中一種最方便，最快捷的方法，培養學生發散性思維 教學重點 段落縮排，對齊的設定與行距和段落間...