八年級一二班學情分析報告
一、班級概況
八年級一二班共有學生99人，其中一班50人，二班49人，分班標準為平行班，所以兩個班應當在成績上是差別不大的。自開學伊始，兩個班學習氛圍較好，學生聽課認真，作業完成情況較好，經過乙個月的師生磨合，相信隨著時間的推移，情況會越來越好。但是，近乙個月的學習生活中，通過觀察也發現了學生們的許多問題，需要不斷改進，防微杜漸，讓學生們在乙個好學的環境中不斷提高自己，完善自己，成長為乙個合格的新時代的中學生，進入更高學府深造或者獨立自主的走向社會，展開自己新的人生畫卷。
二、整體情況
本人擔任八年級一班的副班主任及一二兩班的語文老師，僅就自己職責範圍之內可以了解到的情況做出一些分析，希望可以取得更好的進步，促進班級進步，協助班主任工作。
乙個月的教學過程中，兩個班的學習氛圍較好，尤其二班在前幾周學習氛圍濃厚，同學們好學，自學，幫學，積極爭取進步，一班在課前預習及課下複習方面需要努力，最近隨著老師們的關係和鼓勵，一班也取得了一些進步，但是學習如逆水行舟，不進則退，進少則退多，進多則退少。前幾周兩個班的課堂紀律也很好，課堂上認真聽講，積極交流討論，互幫互助，這一點是值得表揚的，但是臨近國慶節假期，學生們心態不穩，心浮氣躁，學習不能靜下心來，課堂紀律明顯變差，尤其二班的一些同學，在課堂上顯得過於活潑好動，小動作較多，隨意性較大，而且很多同學管不好自己的嘴巴，起鬨等情況屢屢出現，這個問題希望度過國慶假期後會有所好轉，否則就需要各任課老師們齊心協力，壓下去這股不正之風，否則課堂氛圍不是活躍，而是不受控制，尤以個別同學的挑動最需制止與整治，以防使課堂變成乙個無組織無紀律的地方，影響其他同學學習的同時，也將一部分中等學生帶入不學習瞎起鬨的隊伍裡。一班的情況略好，但是也需要嚴加防範，尤其是國慶節假期過後，假期較長，學生們心靜不下來，會養成壞的習慣。
關於作業情況，兩個班都有作業不完成的情況，但是範圍不大，每個班一兩個人，經過開學一段時間的嚴厲約束，不完成作業或藉口不完成作業的情況已經幾乎不存在，但是對於個別潛能生，作業完成有困難的，也應當看情況照顧，因材施教，適當減少或另行布置單獨作業，幫助他們慢慢提高，即照顧了他們的自尊心，又能夠讓他們力所能及的進步，是個比較不錯的方法。而對於其他故意不完成作業的情況，應當進行教育和約談，詢問情況，解決問題，不能不加約束，給全班同學做出表率作用，同時也不能因此嚴厲懲罰學生，傷害學生的自尊心和學習積極性，使學生產生厭學怕學的情緒，保證每個孩子受教育的權利是一名教師應盡的義務與責任。
三、學生情況
兩個班水平相當，但是一班有幾個尖子生，學習能力強，接受能力快，這幾個人應當讓他們在掌握並鞏固課本知識的基礎上，多涉及課外知識，進行適度的強化學習，以求更大的進步，這種學生可能接受知識的速度和程度是老師所不能預料的，所以應當激發他們的求知慾，培養他們自學自疑自解的能力，同時主要教育他們應當幫扶其他同學，發揮自己的熱量，產生更大的人生價值。但是要時刻注意不能養成驕傲自滿的情緒，注意這些學生心態的調節，努力讓他們成為一
個有熱心，有愛心，有信心的優秀的中學生，注意促進他們的全面發展。
兩個班中間部分學生數量較大，大部分學生都有進步的空間，這是需要教師鞭策的一群學生，也是爭取成績的最佳群體，整個班的成績好壞都取決於這部分學生的努力與否。其中這部分學生又分為三個部分，前段有較高學習能力並且有自製能力的，後段有較大進步空間有自製能力的和後段有非常大進步空間但是自製能力較弱的。在這三段學生中，最後一段起的作用極其重要，第二段的學生貢獻較高，第一段學生需要穩定現狀並求的發展。
最後一段學生在兩個班中以男生為主，他們直接影響著整個班級的學習氛圍，他們坐下來，全班就會安靜下來，而受他們影響，前兩段的學生或許會被帶領進入乙個不好的學習狀態，這一點需要高度重視，而這些學生的進步，不僅需要老師的教導，其他學生的幫助也是必要的，有些學生並不是不想學，老師講的快，照顧大部分同學的能力，他們接受能力慢，理解能力慢，不能及時掌握，久而久之就形成聽不懂，不想聽的心態，這時候其他同學的幫助可以讓他們走出這個怪圈，建立自己的學習自信心。沒有教不好的孩子，沒有不想學好的孩子，沒有天生故意搗亂的孩子，重要的是讓孩子產生自信心，產生學習的動力，自己去想學，沒有學不好。而對於有進步空間的學生，應當穩定他們的學習方向，讓他們有較好的空間和時間去掌握知識，取得進步，這些孩子成績的取得將會是非常大的進步，因為他們是有潛力的，是有提公升空間的，而且他們的成績直接影響著整個班級的成績。
對於前段的學生，有較好的學習能力，這樣的學生成績提公升不會有大的跨度，而且是有一定困難的，在穩定學習狀態的情況下，可以讓他們去幫助後段的潛能生，讓他們互幫互助，既能讓前段學生找到學習的樂趣，體會幫助人的快樂，同時也讓潛能生找到幫助物件，建立對學習的自信心和方向感。
對於班級最後的學生，在學習上確有困難的，應當對他們有單獨的學習目標，適當的或者最大的降低難度，讓他們掌握最基礎的知識，學會做人的基本準則，學生對學習或許有困難，這因人而異，但是做人是人人都會也也是人人必須的，所以要讓他們學會做人，學會做事，養成獨立自主的人格，能合格的走向社會，完成自己的學習生涯。同時要時刻注意他們的自尊心的維護，對他們提供最大的幫助和必要的保護，不僅是老師，也是整個班級應該做的，是所有合格的人應該做的。
四、語文教學
關於語文教學，經過乙個月的學習與適應，在老教師們的幫助與鼓勵下，我相信我會做的越來越好，對於一二班的語文學習來講，同學們的課前預習，課堂學習，課後複習都比較認真努力，但是也發現了存在個別同學不求進步，渾水摸魚，基礎知識掌握不牢，學過去就忘，注重應付檢查而不注重自己知識的真正積累等問題。
本次單元檢測，兩個班平均分差距不大，因為檢測內容和評分方式的不同，及格率，高分率較低，和其他兩個班差距也較大，首先是存在學生們對文言文存在懼怕心理，一看見文言文就先自己去了幾分底氣，做起來也猶豫不決。其次是學生們對文言文基礎知識掌握較差，對所學過的東西不能記起來，用起來。而且大部分同學對文言文的語感較差，不能按照老師教授的方法去閱讀去答題。
對於這些問題，我認為首先要加強文言文基礎知識的掌握，課內的是極其重要的，只有掌握好課內知識，在遇到課外文章是才能夠有的放矢，知己知彼方能百戰百勝。對每一課的文言文知識都要整理，彙總，形成乙個系統，讓學生好掌握，好運用。因為文言文也是有規律的，重點字詞，個別字詞都是有固定的用法解法的，所以
只有掌握住，就不會怕不會用。其次應當加強文言文的閱讀與不看注釋翻譯，遇到一篇文章，或者課內課文，讓學生先讀，再讀，翻譯，再讀，再譯……等等等等，步驟不怕多不怕重複，因為文言文確實是貫徹著「書讀百遍其義自見」的原則，多讀，多譯，每一次每一遍都有新的見解新的認識新的不恰當的地方需要斟酌，只有做到這些，文言文就不是什麼攔路虎，而是墊腳石了，文言文語感是極其重要的，雖然同屬漢語，但是文言文我認為應該當作一門外語來學，因為它的語法和漢語不盡相同，它的意思和漢語多有出入，其實很多同學看到文言文和看到外文沒什麼區別，字認識，意思一概不懂，甚至有些字都不認識，沒見過，更別說意思的理解了。把文言文當作一門語言來學，是必要的。
關於這次單元檢測的成績分析或者說學生分析，我認為在學生情況裡已經有了解釋，不需要再費口舌，問題已經擺在面前，分析解決才是最終的目的。五、班級寄語
孩子們求知的眼神，燦爛的笑容，時刻縈繞在我的腦海裡，作為一名教師，我是幸福的，光榮的，但是也是有壓力的，我希冀每一位學生都能成為一名合格的中學生，乙個獨立健全的人，乙個優秀的學生。這個希望的實現，需要老師們的不斷努力和協作一致，只有共同努力，才能讓學生更好，班級更好，學校更好。學生們是乙個完美無瑕的胚子，老師是雕刻他們的技師，每一筆每一畫都如此重要，深刻的影響著孩子們的一生，所以任何一位老師都應當立身正己，以身作則。
我希望在此後的歲月裡，努力進步，努力學習，努力鑽研，努力成長，快速而完善的成為一名合格的人民教師，給孩子們樹立乙個好榜樣，指明乙個好方向，在這裡也感謝各位老師的幫助。
希望會更好，祝老師同學們中秋節快樂，國慶節快樂。
2012-09-28
劉皓明同學語文學情分析
李寶童暑假，我對劉皓明同學進行了十三次閱讀輔導，總共二十六個小時。現將所了解的語文學習和與語文學習有關的現狀做如下小結。他是乙個性格很好的孩子。半個月來，他每次來補習基本都能按時到達，並且能夠馬上進入學習狀態。從來不需要老師做思想工作，他就能明白自己的不足和補習的重要性。他是乙個興趣愛好很廣泛的孩子...
四年級學生語文學情分析
一 學生情況分析 我們四年級2班共有52人。其中男生29名，女生23名。四年級的同學各個聰明活潑，樂觀好動，善於學習，樂於思考。學習氣氛濃厚，大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。但不足的地方就是學習比較浮躁，兩極分化的現象比較嚴重。不少同學在學習上好勝心強，樂於學習，勇於克服...
學情分析報告
四 身體狀況方面 整體來看，本班學生大部分好動，整天蹦蹦跳跳的，身體素質普遍很好。只有個別學生抵抗力較差，愛生點小毛病，比如卜帥虎 胡學洋等同學經常因為感冒而請假，耽誤了寶貴的學習時間。另據走訪了解，該班學生在飲食結構方面比較正常，只有少數學生存在挑食的現象，綜合以上情況，在今後的班主任教育教學工作...