新課改強調學生參與課堂，而化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗在化學教學中具有極重要的作用。通過各種型別的化學實驗，能具體形象地展示化學知識的形成和發展，為學生的學習提供豐富的感性材料，強化了學生的感性認識，激發學生的學習興趣，讓學生更好的理解化學基礎理論知識，培養學生的科學態度和正確的價值觀，全面提高學生的科學素養。因此，在化學教學過程中要重視化學實驗。
本文，筆者將對新課程背景下的高中化學實驗教學談以下幾點認識。
一、以學生為主體、教師主導
要提高高中化學實驗教學效果，關鍵是發揮教師的主導作用，讓學生成為化學學習的主人。那麼，要想提高學生的科學素質，教師必須堅持不斷學習新知識，不斷改進教育教學方法，提高自身的教育教學能力。教師要了解化學科學的發展動態和最新成果；要認真鑽研教材又不拘泥於教材，努力探索創新的實驗教學設計；要努力提高駕馭演示實驗和調控學生實驗的能力。
教者可以提出某個實驗的設計方案。然後由學生進行討論得出設計方案並嘗試利用此方案進行實驗，最後讓學生小結並交流**活動的收穫。這樣在發揮教師主導作用的基礎上，充分發揮學生的主體作用，讓學生成為化學實驗的主人，培養學生探索新知識、解決新問題的能力。
例如：在教學普通高中課程標準實驗教科書（人教版）化學必修1第三章第二節第三課時《鐵的重要化合物》這一內容時，我是這樣進行的：首先我提出乙個**實驗的設計方案：
在2支試管晨分別加入少量fecl3和feso4 溶液，然後滴入naoh溶液，觀察並描述發生的現象。然後由學生進行討論得出設計方案。接著學生動手做實驗，並觀察記錄實驗現象。
學生思考、討論，最後指導學生通過分析現象，引導學生對理論知識的掌握。這樣可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，訓練學生基本實驗操作能力、觀察能力、分析綜合能力。
二、培養學生探索精神和創新能力
探索性教學的特點是具有很大的靈活性和開放性。目前的按教材體系設計的教學方法，難以體現**性教學的特徵，那麼這就要求廣大高中化學教師必須進行教學改革。在**性教學中教師必須查閱大量資料搞清楚有關實驗的來龍去脈，尋求解釋疑難現象的理論依據，對教學方案的可行性做出論證並進行實踐。
然後才能指導學生進行探索性實驗。這樣可以激發學生學習的主動性和積極性，培養學生的創新精神和實踐能力。那麼對於學生在**過程中的問題和爭議，教師需要反覆思考方可得出符合事實的結論。
化學實驗在教學中重要作用
化學實驗是化學教學的基礎，在中學化學教學中，實驗發揮著獨特的功能和作用，化學實驗能力是知識 技能和各種能力的集中表現。如何使學生快速掌握基礎知識和基本技能，提高靈活運用知識的能力，培養和發展學生思維能力和創新能力，化學實驗起著舉足輕重的作用。一 實驗能培養並提高學生的學習興趣 興趣是最好的老師，興趣...
中學化學實驗在教學中的作用
化學是一門以實驗為基礎的學科，重視和加強實驗教學有著無可替代的作用。下面我就從三個方面來闡述它的作用。一 化學實驗是激發學生學習興趣的有效方法。托爾斯泰曾說 成功的教學不是強制，而是激發學生學習的興趣。用化學實驗激發學生學習化學的興趣其核心就是用千變萬化的實驗現象來吸引學生，這就要通過一系列的趣味實...
談教學反思在教學中的作用
孔子曰 學而不思則罔,思而不學則殆。教學亦如此。教學反思是指教師在教學實踐中,批判地考察自我的主體行為表現及其行為依據,通過觀察 回顧 診斷 自我監控等方式,或給予肯定 支援與強化,或給予否定 思索與修正,將 學會教學 與 學會學習 結合起來,從而努力提公升教學實踐合理性,提高教學效率的過程。教師的...