**《建築工程識圖與構造》課程教學中空間想象力的培養方法
【摘要】《建築工程識圖與構造》是高職建築工程技術專業的專業基礎課程，主要培養學生繪製和識讀建築工程圖的能力，繪圖和識圖能力的好壞將直接影響後續專業課程的學習。然而無論是繪圖還是識圖，實物與圖紙的轉換都要依靠空間想象力來實現，因此課程的教學重點應該是培養學生的空間想象力。
【關鍵詞】空間想象力三面投影模型
《建築工程識圖與構造》是高職建築工程技術專業的專業基礎課程，其主要目的是培養學生繪製和識讀建築工程圖的能力，熟悉房屋建築的構造原理及做法，同時也是新生入學後的第一門專業課。識圖能力的好壞將直接影響後續專業課程的學習，而第一門專業課的學習的好壞也將影響學生的學習信心，因此學好《建築工程識圖與構造》這門課程顯得至關重要。
建築工程圖的繪製與識讀是課程學習的主要目的之一。所謂繪圖是指通過投影原理將三維形體表達到二維圖紙上，識圖是將二維圖紙在腦海裡還原成三維形體。無論是繪圖還是識圖，實物與圖紙的轉換都要依靠空間想象力來實現。
沒有空間想象力則無法將實物與圖紙聯絡，更無法完成繪圖與識圖。可以說空間想象力的培養才是最重要的教學目標。下面筆者結合近幾年教學經驗，簡要介紹一下對於空間想象力培養的方法和心得。
一、豐富學生的表象儲備
想象力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。記憶表象是想象的素材，而想象是對記憶表象的改組、重建。比如要讓學生認識乙個被切割的三稜錐，那麼首先在學生頭腦中應有乙個完整三稜錐的形象。
通過展示教學模型，學生動手製作幾何模型，組織參觀建築構造模型等教學環節，由基本幾何體，再到組合體，再到建築細部構造，讓學生反覆對比實物模型與投影圖形，逐步熟知各種形體的幾何特徵和投影特徵，同時也有助於提高學生的學習興趣。當學生頭腦中儲備的幾何形象越多，在想象時能提取的資訊也就越多，能夠由圖紙聯想到形體，再由形體聯想到圖紙，為進一步在腦海中進行形體的組合做好儲備。
建築識圖與構造課程感想
經過半個學期學習建築識圖與構造的學習我覺得獲益匪淺。通過本課程的學習，我大概掌握了一些建築構造，繪圖工具的使用，製圖基本規格，圖形分析與繪製，基本繪圖的基本知識。這門課程對於我們的生活有很大的使實用性，可以讓我們了解到建築的基本構造，增加我們的生活實用常識，對成為技術應用性人才，適應社會，培養實踐能...
《建築識圖與構造》課程標準
廣西理工職業技術學院 一 課程 100502 二 適用專業 工程管理專業 三 課程性質 建築識圖與構造 課程是一門實踐性很強的工程管理專業的專業基礎課程。本課程的任務是使學生掌握房屋施工圖識讀和房屋的構造原理方法兩大部分內容，開設本門課程的目的是使學生具有從事一般中小型民用建築施工圖設計的初步能力，...
建築識圖與構造課程標準
課程編號 uaob03 課程名稱 建築識圖與構造 適用專業 建築工程技術 教學模式 教 學 做 一體化教學 計畫學時 84 適用專業 建築工程技術專業 第一部分前言 一 課程的性質 建築識圖與構造是建築工程技術專業的一門專業核心基礎課程。其功能在於通過學習，使學生熟悉建築基本構造方法，掌握建築工程圖...