2023年六年級語文小班化教學工作計畫
文鐘二小高桂雲
一、指導思想：
「小班化教學」 是當代基礎教育改革與發展的重要趨勢。力在於啟用學生的成長潛能，提公升學生的精神品質，引領每個學生主動、健康發展。 小班不等於小班化教學，它只是小班化教學的乙個前提條件。
小班的優勢，班額小，教師對學生的關注程度增強，有利於因材施教，師生互動、生生互動增多，有利於有效展示教學形式和內容豐富多元化，有利於學生個性張揚。為此特制定計畫如下：
二、主要工作：
為了「讓每個學生主動、健康發展」我將重點從以下幾個方面開展工作。
1、學生參與學習活動的主動性和積極性要高。
2、對待學生的指導和幫助要多；對學生的鼓勵和強化要多；有效反饋矯正要多。
3、學生發言人數多、實踐環節多、合作機會多、個別輔導多、反饋資訊多、學生被認可賞識多。
三、採取措施：
小班化課堂是學生喜歡的課堂，是自主的課堂、互助的課堂。自主意味著在老師的指導下，學生相對自由地自己支配學習時間、方式和速度，互助意味著在合作即群體生活互動中實現相互幫助和共同發展。自主是學生喜歡的學習環境，小班化課堂是師生之間交往、互動的舞台；小班化課堂是引導學生發展的場所，更應該是**知識的場所；小班化課堂不只是教師教學行為的場所，而且更應該是**知識為模式運作的場所，師生教育智慧型充分展現的場所。
為此，構建以「自主」「互助」為核心的教學模式：
1、認定目標，獨立自學（自主學習階段）小組交流的教學模式。
2、小組交流 ，互助落實 ，互助合作階段（互助合作階段）
3、課堂討論 ，質疑解疑， 總結提公升階段 （總結提公升階段）
4、回扣目標，訓練鞏固（反饋矯正階段）
5、拓展延伸，反思昇華（ 拓展延伸階段）在此基礎上形成語文學科的小班化教學模式。
在課堂教學中要注意以下四個方面：1.讓興趣成為前提 。
學生有了興趣就沒有了負擔，困難就解決了，讓學習成為好玩兒的事情。興趣讓學生想學，具備主動學習的動機和意識。 2.
讓預習成為習慣 。目前的教學學生明顯課前準備不足，要把作業減下來，讓學生養成預習的習慣，讓學習成為有計畫的事情。讓學生能學，具備一定的自主學習能力。
3.讓方法成為關鍵。課堂上我們要交給學生解決問題的規律、方法等，讓學習成為有竅門的事情。
讓學生善學，具備最有效的學習方式和策略。4.讓責任成為核心。
學習要調動學生的情感、態度、價值觀為核心的非智力因素，注重德育的滲透，讓學習成為必須完成的事情。讓學生堅持學，具備持續學習的意識和毅力。
保障措施：1.小組合作，搭建平台。
事實證明，小組合作學習更能培養學生主動參與，樂於**，勤於動手以及交流合作能力，著力提高學生的四種意識：參與意識、問題意識、交流意識與合作意識， 培養學生的四種習慣：獨立思考的習慣、認真傾聽的習慣、有序表達的習慣和取長補短的習慣。
以《課堂反饋表》規範學生的學習習慣，從課前準備、 課堂秩序、 課堂效率、 合作學習、 作業設定等方面對學生進行評價。
小班化總結
小班化教學工作總結 嘗試小班化教學已經有一段時間了，在學校領導的支援和督促下，我在小班化教學的研究中也取得了一些收穫，現具體總結如下 一.教學方面 1.在實際教學中體會小組合作在數學教學中的優勢 小組合作教學能激勵學生學習的積極性，形成同學之間互幫互助的團隊意識，小班化教學工作總結 尤其是數學學科，...
小班化教育
從 滿足不了學生的發言欲 想到的 小班化教學的優勢 記得我小時候的學習，在 謙虛 是美德的思想指導下，上課很少舉手要求發言，我堅信 與其發言錯了，被嘲笑，還不如坐著嘲笑別人。所以我小學的學習大部分是在聽別人的發言，當然，大部分是聽老師的發言。而如今，我身為人師，學習了新教學理念後，我告訴學生 上課應...
小班化教育方案
郎家營小學小班化教育實施方案 一 背景與意義 1 小班化教育是教育發展的趨勢。研究表明，小班化教學成為了教育的一場新革命，它對提高學生的學業成績 個性發展等起到明顯的效果，對改變教育觀念，改進教學方法 優化教育資源等有革命性的突破。2 小班化教育是新課程推進的需要。隨著經濟的發展 教育普及程度的提高...