6、圖書角布置
由學生挑選自己認為是最好的一本書到班級裡，並定期更換。由一位專職的「圖書管理員」進行登記記錄。這樣有效地拓寬了學生的閱讀面，豐富了學生的學習生活，培養了學生與他人分享的品質，孕育了班級良好的學習氛圍。
7、衛生角擺放
班裡設定乙個衛生角，每天由當天的衛生組長負責擺放。
8、講台設定
教室裡設定乙個講台，並把它放在教室偏北的地方，離學生的課桌有一定距離，便於老師走動，和學生交流。
9、黑板報
定期由各個小組輪流出黑板報，並長期開展評比活動，讓人人都能體會到成功的喜悅。
10、班級文化布置
為學生開闢了「禮儀之星」評比專欄，每月評比一名「禮儀之星」並把自己的**貼在閃閃的五角星上，藉此培養學生講文明講禮貌的行為習慣。
二、小組設定
1、學生分組、組內分工、組名、組牌
把學生分成每4人一組，並給每組成員編上號。每個小組學生都自己商量起自己喜歡的名字，並給每組做自己的組牌。如：
衝鋒組：一號張玉錦，是本組的組長、二號王炎，是監督員、三號趙笑，四號史公政，是操作員。還有飛虎組、步步高公升組、學習組、奮發組、智慧型組、快樂組、飛旋組、喜洋洋組。
2、小組評價欄和組內評價
在每個小組組牌的背後都有設定了乙個評價欄，定期評出學習星、創新星、愛心星等等，由老師給蓋上一顆五角星，在每組小黑板的背後也有乙個評價欄，由每個小組長每天記錄本小組成員的得分情況，並定期總結。如：評出的優秀小組長：
韓金玉、環保小組：學習組、衛生小組：奮發組、學習先進小組：
飛虎組。
三、建立小組合作學習的規則
1、教給學生控制音量的方法
個人默讀一級音量
同桌交流二級音量
小組討論**音量
個人發言四級音量
2、用好發言卡
規定每個學生在一堂課中至少發言幾次，已經完成的學生必須讓未完成的學生先說。並由組長課後記錄本節課本小組一共發言的次數，定期評比。
紅色發言卡代表「我不同意」每人1張
黃色發言卡代表「我要補充」每人1張
綠色發言卡代表「我來回答」每人3張
四、增加崗位，完善訐價制度
我們班級設定了許多崗位，如管紀律的、管衛生的、管安全的、管花草的、管圖書的甚至管開門關燈的，達到班級人人有事做，每個學生都有機會上崗為他人服務，這樣給學生提供了鍛鍊自己和提高自己的機會，當我們真正的堅持落實下去，就會發現大部分學生的良好習慣逐步養成了，學生打掃衛生主動了，紀律要求嚴格了，時間意識增強了，動手操作能力提高了……
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