為進一步推進素質教育，提高教學效率，現結合我校工作實際，本著全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學的原則，切實提高教學準備、教學過程、預期效果、教學評價的有效性，特制訂體育、**、美術學科高效課堂建設實施方案。
體育 1、加強學法指導，教學生學會學習。
教師的作用不只是把知識技能教給學生，更重要的是進行學法指導，讓學生「會學」：學會學習，學會思考，學會創新。這是體育課堂高效教學的核心所在。
體育教師要通過一定的途徑對學生進行學法的傳授和輔導，使學生掌握科學的正確的學習方法，使學生不僅有目的的思維參與，而且還要主動地投入和親身體驗身體活動，逐步提高自學、自練、自選、自評的能力。
2、運用不同形式的教學，引導學生樂於學習。
由於學生活潑好動,興趣廣泛,採用富有趣味性和競爭性的遊戲法組織教學,有利於完成一堂課的教學目標。例如,在課剛開始集中時,這時學生注意力分散,通過趣味遊戲練習,可使學生的注意力在很短時間內集中過來,在準備部分,通過安排各種小遊戲練習,不僅可以改變單調的定位徒手操,而且還能激發學生的學習興趣和使身體的各個部位逐漸進入工作狀態。
在進行新授課學習的時候,通過選擇多種趣味性練習,直觀形象的比喻和模仿、新穎美觀的場地設計,不斷變換練習位置,採用集體、個人、小組,甚至師生之間相結合的練習方法,並適當地配些優美的旋律等手段來啟發興趣,喚醒情緒,調動學生學習的主動性。當在需要集體講解示範時,不一定每次都要求集合站隊或嚴格的隊形,相反,可以讓學生像平時「玩」一樣很自然地圍攏在老師的周圍,安靜地聽老師做必要的講解、示範和安排。這樣就完全改變了過去那站隊單調組織形式,使學生興奮性得到調節,注意力得到吸引,而且又可以減少不必要的因集合而浪費的時間，從而使學生在輕鬆愉快的氛圍中完成教學目標。
3、多樣有效的評價，激發學生主動學習。
首先內容要多樣化。評價體育學習不單要測量學生對體育知識、技能的掌握程度，更要檢驗學生通過體育學習，增長了多少分析、解決問題的能力。這個評價體系在日常教學中不是很好操作。
這一評價標準實際上包含了三個層次的內容，即知道、理解、運用。這樣，才能有效地鼓勵學生的參與熱情。
其次方式要多樣化。體育學科的實踐性很強，要堅持多樣化的評價方式。如教學比賽、趣味練習、特長展示等等，來測量學生知識技能的掌握程度，從各個角度、各個層面給學生反饋評價結論。
第三標準要個性化。應在不降低應達最低測試標準的同時，將評價的參照系建立在每乙個學生自己身上，形成個性化的評價標準。讓學生自己與自己比，只要在學識、經驗、能力上取得每乙個進步，都是值得稱道的。
這種得到認可的自信，對以後的學習會產生很強的推動力，對高效課堂的實現起著舉足輕重的作用。
4、輕鬆愉快的放鬆活動
放鬆活動是體育課不可缺少的組成部分,教師都非常重視基本部分的教學,往往忽視了其後的結束部分活動,結束部分不僅要小結本課的學習內容與重點，還要組織好放鬆活動，體育課的結束部分不應拘泥於傳統的形式，只要是有益於身心放鬆的活動都可以採用，如遊戲、歡快的集體舞、互相按摩、自我按摩、調整呼吸、意念放鬆等形式都可以讓學生採用。乙個有效愉快的放鬆活動不僅可以消除學生的疲勞，還可以讓學生愛上體育課，更有
利於他們在走出校門後運用，為終身體育服務。
**1、創設情景，匯入新課。
利用遊戲、**故事、律動、肢體表演、****或談話等方式匯入新課。
2、感知旋律，了解背景。
本環節根據歌曲表現的不同地域、不同民族風情或不同季節變化，利用多**或**向學生展示該地域該民族的民俗習慣、風光或民族歌舞，同時**本課歌曲**，讓學生在欣賞民族風情的同時感知歌曲旋律。目的在於讓學生了解歌曲背景和民族風情等，培養學生熱愛自然、熱愛祖國、尊重民族文化等思想感情。
3、探索發現，學習新知。
1、範唱歌曲，激發學生興趣：
由多**畫面展示歌曲所表現的情景（**錄音或老師範唱），給學生全方面的視聽撞擊，使歌曲給學生留下深刻的印象，激發學生學習**的興趣。
2、學習歌曲節奏：
在歡快的擊掌中讓學生掌握歌曲的節奏，學生們逐步學會自己擊
打節奏，較難的節奏老師適當講解。
3、按節奏讀歌詞：
低年級學生認字少，學習歌詞時，會有許多生字不認識，按節奏讀歌詞為學習歌曲清除障礙。
4、學唱歌曲：
在前面的環節中學生已經熟悉了歌曲的旋律，可讓學生把自己聽到的唱一唱、學生互動，師生互動，相互指導，或利用直接跟琴學唱、變換不同方式的模唱、接力唱、教師領唱等形式來教學。
5、練習歌曲：
給學生展示空間，讓學生之間相互聽唱，或指定學生獨唱、男女生分唱、邊律動邊唱、對唱等形式練習歌曲。多種練習方式可以激發學生的興趣，也使課堂氛圍積極活躍。
4、表現歌曲，實踐創造。
讓學生根據**旋律自創舞蹈動作，相互表演、樂器伴奏、同學合作共同表演，或根據**強弱音的分布，用手勢表現等。這一環節的設計，讓學生在創編中培養創造能力，分享與同學合作的快樂。
5、拓展延伸，課堂小結。
歌曲課堂教學主要解決的內容是讓學生唱會歌曲，一切手段和方法都是為了刺激學生的注意力。當然會唱歌曲並不是最終目的，但是學生首先必須學會歌曲，在此基礎上引導學生走進**的更深層次，這就是**的拓展。**課的拓展內容應該與學生現有的知識儲備相聯絡，拓展後最終還要回到**中。
在師生整合、延伸、概括後，在悅耳的樂聲中，在歡快的舞蹈中，**課落下帷幕。
美術1、情景匯入，明確目標
在進行教學設計時，教師應該在充分了解學生的前提下，根據教學目標，創設情境。情境要聯絡生活實際，貼近學生已有的生活經驗。設計要科學，有趣味性。
呈現形式要多元化，如講故事、回答問題、猜謎語等。老師們可以發揮自己的聰明才智，創設出形式多樣的匯入新課的情景。
2、合作**，快樂交流
1.通過小組合作，小組交流，充分發揮學生的想象力和創造力，怎樣最高效率的使用教學工具，最大效率的完成作品，解決學習中遇到的問題
2、學生自主完成各項基礎知識的學習和**過程中。提倡自主思考，最大限度地自主解決問題。
3、小組討論過程中教師要給與一定的指導並給學生思考問題的空間。讓學生討論在自主學習中遇到困難的問題，讓這些問題通過學生間的互助學習，得到最大限度地解決。
3、效果展示，點撥提公升
1、在自主學習、互助交流的基礎上，讓小組派代表發言，展示出在學習中遇到的問題以及本節課學習的成果，也可讓學生自由發言，說出自己在學習中遇到的問題。
2、教師對學生提出的疑難問題進行點撥和解析，幫助學生解決那些通過自主學習和互助學習仍不能解決的問題。
3、有些繪畫技法上的問題雖然學生沒有提出疑義，但學生有可能出現錯誤的認識而自己沒有發現。教師對這樣的問題也應做必要的講解。
4、尊重鼓勵，創新評價
1、保護學生的創作激情，鼓勵他們充分表達創作意圖，同時適時適度地進行引導。只要他動腦動手創作了，就應該給予更多的鼓勵，至少那也是他辛勤「勞動」的結果。
2、當堂展示評價。學生的課堂作業直接在課堂裡反饋，由於展示和講評及時，對學生的創作情況較準確地進行分析，能獲得很好的效果。
3、交流評價作品。讓同學把自己成功的作品帶到大家面前，相互交換評價創作的作品，學生之間互相學習、增進了解、促進交往。
4、課後展覽評價。展覽的地點根據條件而定，比如在班級的教室裡展出，在學校的宣傳窗裡展出。
5、課堂總結，拓展延伸
教師總結本節課所學到的知識和技法，延伸到學生的實際生活中，讓學生懂得一些做人、做事的正確道理和好的生活習慣。
體音美組高效課堂建設實施方案
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體音美測試工作實施方案
各教研組 依據縣教體局檔案精神，為了深入推進素質教育，動態監測學生體音美學科素質，加強體音美薄弱學科建設，紮實搞好本校體音美學科測試評價工作，特制訂本方案。一 評價內容及標準 測評物件為1 6年級在校學生。測評的主要內容為國家課程標準以及現行教材規定的內容。結合我校實際，確定各學科測評內容及標準如下...
音體美組高效課堂實施方案
自高效課堂開展以來，大興中學在大力提高文化課課堂效果的同時，也對被廣大教師習慣上稱為 小三門 的體 音 美課加強管理，提出了 高效課堂，體音美課不例外 的響亮口號。為保證體 音 美課的課堂質量，該校首先從規範體 音 美課的課堂教學規程開始，教師要根據教學大綱的要求，制定詳細 可行的教案開展課堂教學，...