第五章生態系統及其穩定性
第1節生態系統的結構
學習目的：
1、 舉例說明什麼是生態系統。
2、 討論某一生態系統的結構。
3、 嘗試構建生態系統的結構模型
學習重點：
討論某一生態系統的結構。
學習難點：
說明生態系統是乙個整體。
學習過程：
複習匯入
生命系統從微觀到巨集觀依次是_______、組織、器官、系統、個體、種群
學習目標一：生態系統的範圍
1、概念：由與它的相互作用而形成的
2、範圍：生態系統的空間範圍有大有小是地球上最大的生態系統，它包括地球上的_________及其的總和。
3、試分析生態系統、種群、群落三者關係。
學習目標二：生態系統組成成分及其作用
4、閱讀p89，完成思考與討論。
非生物的物質和能量熱能、水、_______、無機鹽等
生產者主要是綠色植物。除綠色外還有請舉一例）
5組成成分分解者：主要是_________和真菌。
消費者：主要是動物，包括________性動物、_______性動物、________性動物和________動物。
6、動物都是消費者嗎？請舉例。細菌可以在生態系統中做哪些成分？
7、生態系統中哪些成分把生物群落和無機環境聯絡在一起？
8、生態系統各組分的作用
非生物的物質和能量
生產者：把太陽能轉變為是生態系統的基石。
消費者：將有機物轉化為加快幫助和傳播種子。
分解者：將動植物遺體殘骸和動物排遺物中的
總之，生產者、消費者、分解者是緊密聯絡，卻一不可的。
學習目標三：生態系統的營養結構————食物鏈和食物網
9、請寫出一條食物鏈，並標明其營養級。
10、食物網：系統中的食物鏈彼此連線成複雜的
11、形成的原因：一種綠色植物可能是多種植食性動物的食物；一種植食性動物既可能吃也可能被_ ______肉食性動物所食。
13、功能：生態系統保持的重要條件；生態系統的生態系統的和的主渠道。
合作**：
14、結合上面食物鏈的例項，總結食物鏈的起點和終點分別是生態系統中的什麼成分？各相鄰生物間存在什麼關係。
15、為什麼說食物網越複雜，生態系統抵抗外界干擾的能力就越強？農田、果園等人工生態系統中，人們可以通過什麼方式提高生態系統的穩定性（如抵禦害蟲的能力）？
檢測練習
1、綠眼蟲是一種原生動物，在有光條件下能進行光合作用；在無光條件下卻能在水中攝食有機成分。在生態系統中它（ ）
a．是生產者b．既是分解者又是消費者 c．是分解者 d．既是生產者又是分解者
2、生態學中對生態系統的成分劃分的依據是（ ）
a．結構特點b．營養功能c．對環境的適應 d．生理功能
3、下列各項中能正確表示一條食物鏈的是（ ）
a．草→兔→狼→細菌b．陽光→草→兔→狼
c．草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹d．昆蟲→蛇→鷹
4、食物網具有的特徵是（ ）
a.每種生物都被多種生物捕食 b.有很多相互聯絡的食物鏈
c.每一種動物可以吃多種植物 d.每一種生物只位於一條食物鏈上5、右圖是某農田生態系統的食物網，據圖回答：
(1)該生態系統中最長的食物鏈有_____個營養級。
(2)屬於第三營養級的動物有
(3)蜘蛛和青蛙的關係是
(4)為避免植食鳥類吃農作物，有人用細網將農作物罩上，其結果是
(5)若要增加生態系統的穩定性，可採用的方法是
(6)生產上常採用噴灑農藥的方法治蟲，從長遠看，這種做法的危害有該食物網體現的治蟲方法最大的優越性在於
第2節生態系統的能量流動
一、學習目標：
1、說出能量流動的過程
2、理解能量流動的特點
3、說出能量流動的實踐意義
二、課前預習
1稱為生態系統的能量流動。
2、補充**（表示能量流經乙個植物種群的情況）：
作用某植物種群能量散失（以能的形式）
能量3、能量流動的過程：
①生態系統所需能量的最終**是流經生態系統的總能量是
②補充下列**（能量在第
一、第二營養級的流動過程示意圖）
作用第一營養級固定的能量分解者
用於初級消費者同化初級消費者攝入
③補充**（生態系統能量流動示意圖）：
生產者次級消費者
4、能量流動的特點：
①根據教材95頁圖5—8，填寫下表：（單位：j/cm2·a）
計算：第一營養級的能量傳遞到第二營養級的效率為
第二營養級的能量傳遞到第三營養級的效率為
②能量流動的特點能量只能依次向後面的營養級流動，不可逆轉，不能迴圈相鄰兩個營養級的能量的傳遞效率大約是
③能量金字塔表示
④營養級越多，能量流動過程中消耗的能量就 ，最高營養級獲得的能量就 。
5、研究能量流動的實踐意義：
三、合作**
1、思考：「生態系統能量流動示意圖」中箭頭大小表示能量在第
一、第二營養級的流動過程示意圖」中虛線箭頭所示能量對應「生態系統能量流動示意圖」哪個箭頭所示能量。
2、思考總結：流入某一營養級的能量，不會百分之百的流到下一營養級的原因。
3、資料分析和處理：（見教材97頁）根據教材提供資料，計算後填空。
①這些玉公尺含有葡萄糖這些葡萄糖儲存的能量有
②這些玉公尺呼吸作用消耗的能量是
③玉公尺對太陽能的利用效率是這些玉公尺固定的太陽能總量是呼吸作用消耗的能量佔所固定太陽能總量的比例是
④畫出能量流經該玉公尺種群的**。
四、檢測練習
1、完成教材98頁基礎題。
2、思考93頁的「問題**」：先吃雞，還是先吃玉公尺？為什麼？
3、分析教材98頁的圖a和圖b，哪個生態系統的能量能夠更多的被人類所利用？為什麼？
4、調查乙個小型森林生態系統各營養級和能量流動情況，調查結果統計如右表（其中a、b、c為不同營養級，d為分解者；pg表示生物同化作用固定能量的總量；pn表示生物貯存的能量；r表示生物呼吸消耗的能量。單位為j/cm2．a），以下說法正確的是（ ）
第五章第一節曲線運動
一 曲線運動 物體的運動軌跡是一條曲線,物體所做的運動就是曲線運動 物體的運動軌跡是一條直線,物體所做的運動就是直線運動 二 曲線運動的速度方向 是時刻改變的,質點在某一點 或某一時刻 的速度方向是曲線上這一 點的切線方向 1 曲線運動速度方向,是運動時切線方向,脫離時直線運動 由牛一慣性 2 切線...
第五章生態系統的結構和功能測試卷
江蘇省溧陽中學2014 2015學年度第一學期考試卷 3 高二生物2014.11 一 單項選擇題 本部分包括16題，每題2分，共計32分。每題只有乙個選項最符合題意。1 在乙個陰濕的山窪草叢中，有一堆長滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻 蚯蚓 鼠類等動物，這些生物共同構成乙個 a 種群b 群落 c 物種 ...
第五章第一節計畫的概念與特點
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