摘要：中考語文試題中的「現代文閱讀」歷來是各地考查的重點內容，「閱讀」考查所佔的分值大，這項考查的成敗直接關係到語文考查的結果，因此，我們必須下功夫研究其複習備考策略。
關鍵詞：現代文閱讀方法經驗策略
中考語文試題中的「現代文閱讀」歷來是各地考查的重點內容，尤其是現代文閱讀的選文一般來自課外，複習時好像摸不著邊際，對「閱讀」的複習的很多教師和學生都感到困惑甚至茫然。「閱讀」考查所佔的分值大，這項考查的成敗直接關係到語文考查的結果，因此，我們必須下功夫研究其複習備考策略，解讀 《大綱》與《中考說明》，分析中考閱讀的考點、掌握命題規律與答題技巧，指導平時的閱讀教學與中考閱讀複習，以便爭取理想的成績。
一、研究中考閱讀規律，制定複習策略。
對閱讀的考查要求：語文課程標準對閱讀教學和閱讀考查都有較多的陳述，如「閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價能力」「要從詞句理解、文意把握、要點概括、內容**、作品感受」等方面。「重點評價學生對讀物的綜合理解能力，要重視評價學生的情感體驗和創造性的理解」等，這些都應看作是中考「閱讀」考查選材和擬題的原則。
選材原則：三種基本文體，四種文學體裁；篇幅千字文；時代背景，內容理解適合初中學生閱讀；體現人文性、工具性又能考察閱讀能力；材料典範，並且與生活體驗有機結合；選擇閱讀材料注意到考生對材料的認知程度，考慮到閱讀材料能夠貼近學生的生活實際，往往選擇一些關於老師、關於父母、關於情感、關於學問、關於美德、關於習慣、關於成長、關於個人修養等方面的材料。這些材料貼近生活，具有親近感，很多緊扣時代發展，有時代氣息，具有新鮮感，易於激發學生的閱讀興趣，易於閱讀能力的考察。
考點與題型：近幾年「閱讀」更注重對考生整體閱讀能力的考查。閱讀試題一般改變了前些年只注重「咬文嚼字」而造成的對材料支離破碎之感的弊端，為了更好地考查學生的思維能力和語言表達能力，閱讀試題已基本告別了客觀性試題，而取而代之的大都是簡答、舉例、主觀表達題，並且出現了不少有利於考生發揮和展示個性風采的開放性試題。
這些試題不要求答案的確定性和規範性，這有利於培養學生的創新意識和創新精神，這都體現了對考生能力和考查。
高考現代文閱讀複習策略
一 考試說明 及考綱解讀 考綱就是規定了一些能力要求以及選文的體裁，2012年和往年沒有變化。山東卷命題的選材上基本保持了穩中求變。特別是文學類文字閱讀，前幾年一直考查散文，2010年終於考了 2011年又延續了這一考點。而實用類文字閱讀前幾年圍繞考綱上的新聞 傳記 訪談等輪換著考，2010就沒有在...
現代文閱讀備考策略
高考現代文閱讀專題 一.答題技巧 1.文章主旨題型的備考策略 1 完成知識積累 解答主旨類題型要點。首先要明白這類題型一般是考查文章的主旨及主旨是如何表達的。著眼全篇整體閱讀。了解作者想表達什麼中心，不能斷章取義 準確把握文脈，答題時還要注意層次感和規範性。2 明確答題模式 一般是 文章通過對 抒發...
現代文閱讀方法
一 敘述順序與敘述人稱 一 敘述順序 1.順敘 2.倒敘 作用 突出事件的結局，造成懸念 例 祝福 先寫祥林嫂的死亡，然後再回憶她的一生，造成一種懸念。3.插敘 介紹有關的背景 情況，作用 插敘的材料與主要內容形成了映襯或對比的作用 有時是補充作用 從而深化或突出了主題 二 敘述人稱 1.用 我 第...