【摘要】化學，作為初三新開設的一門基礎學科，大家對他都很陌生，加上初中三年級已經離中考不遠，對於未知的學科，學生們充滿了恐懼。如何正確的引導學生學好化學，成為現階段教師要注意的主要問題。
【關鍵詞】初三年級；化學教學；正確引導
一、激發學生學習的興趣從實驗開始
實驗的好處在於能夠直觀的觀測到教學內容，而且可以激發學生的好奇心。每個人都有好奇心，尚未成年的學生更是如此，要使其克服自身的學習惰性，完全可以通過提高課堂教學趣味性去抓住學生的學習好奇心，從而使其積極主動地投入到學習中來，煥發出學習的激情。
好的開始就等於成功的一半，因此，把第一堂化學課上得生動、有趣，學生學習的興趣就會大增。所以，化學魔術成為了首堂課的首選，配合劉謙的專用語「見證奇蹟的時刻」，學生的興趣一般都不會弱。
在之後的教學中，也要不斷穿插趣味實驗。在有些沒條件進行學生實驗的教學中，可以有意識的將部分演示實驗，放手成為學生完成，並由此鍛鍊學生自行歸納實驗步驟及現象。比如**銅綠受熱分解產物的實驗，因為實驗儀器的選取及使用在之前的教學中就已經有所滲透，而這裡所需儀器也都在此範圍內，所以大可以讓學生討論後分段自行到台上來完成演示，在此過程中不僅可以體現了集體合作的智慧型，更使更多的學生得到了動手的機會，體驗到學習的樂趣，並為以後實驗室製取氧氣的學習做了鋪墊。
二、認真抓好「聽、思、問、練、記」的學習五個環節
聽是關鍵，思是核心，練是學習載體，課堂上能不能高度集中注意力，聚精會神聽講、自主練習，排除一切干擾和雜念去專心聽講和練習是決定學習效率高低的關鍵。有些同學課上精神不集中，打盹兒，做小動作，不注意聽講，而在課餘時間補課，就如同揀了芝麻丟了西瓜一樣，久而久之知識缺陷越來越多，造成學習吃力，形成惡性迴圈。更重要的是還要會聽課，不僅聽會知識的來龍去脈，對概念、例題要能理解同時更要學習和感受老師講的每一知識點的方法與思路。
要學會巧妙地完整記筆記的方法，課上一定要養成「先聽後記、以聽為主、記為輔」的習慣，將聽到的、看到的內容加以思考整理，提綱挈領地記錄本節的重點、難點、疑點，須掌握的內容和課本上沒有的內容、易錯、易混或對自己有啟發的地方。當時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要及時請教老師和同學。還要記清課本內容和發散性問題及要求當堂完成的鞏固性、檢驗性、提高性的訓練試題。
課後應全面系統地整理筆記，將自己對所學知識的理解，感受作筆錄。這個過程可以提高每個同學的悟性也就是消化、理解變為自己知識的過程。
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