注重學生心理健康,從培養自信開始

摘要：注重學生心理健康，培養學生較好的心理素質是教師義不容辭的責任。注重學生心理健康，首先要從培養學生自信心開始。

培養學生自信心，不是一蹴而就的事，它需要我們全身心地投入，也就是注重情感的作用；還需要我們去小心呵護，需要時時處處為學生著想；要給學生創造成功機遇，讓學生在克服困難中看到自己的力量，從而建立自信。

關鍵詞：學生心理健康；自信心

注重學生心理健康，培養學生較好的心理素質是教師義不容辭的責任。近十年來，我國國民經濟飛速發展，獨生子女越來越多，加上種種原因，學生的心理問題日漸增多，許多調查研究表明，目前，在中小學學生中，心理異常表現甚至患心理疾病的佔相當比例，因此，中小學教師注重學生心理健康教育，勢在必行。

我們要培養心理健康的學生，就要使學生具備自信、樂觀、友愛、合作、刻苦、堅韌等優秀品質，讓學生走出自卑的泥潭，擺脫悲觀的糾纏，樹立合作友愛的團隊精神，做事主動而不被動，學習刻苦認真而不懈怠，不怕困難挫折，勇敢面對人生的不幸與災難。

我覺得注重學生心理健康，首先要從培養學生自信心開始，一本教育學方面的書中寫道：自信心對乙個人一生的發展所起的作用，無論在智力上還是體力上或是處事能力上，都有著基石性的支援作用。乙個人缺乏自信，便缺乏在各種能力發展上的主動積極性，將很難成就大事業。

培養學生自信心，筆者主要從以下幾個方面著手：

一、注意情感作用，使學生在老師的感化與暗示中產生自信心

（1）利用各種機會，班會或是課上向學生講解建立自信心的意義，使他們在老師的指導下，提高自我評價能力。

（2）通過個別談話、家訪等形式肯定學生的優點和成績，使他們產生積極的自我暗示。

（3）明確告訴學生「你很有潛力，你能行」，使學生增強自信心。

如我班有個叫朱小寒的學生，學習成績一般，有一次沒帶作業，我問他為什麼，他說：「我幹什麼都不行，學習也不好，我都不願意上學了。」「你什麼時候有的這種想法？

」「早就這樣」他木然答道。「其實，老師覺得你挺行的，你不比別人差，我雖剛接咱班，卻發現你潛力很大，不信，你試著努力，你肯定會學習好的。」我用肯定的語氣說。

他用疑惑的目光看著我，勉強點了點頭，「老師，我去把作業補上。」後來，我再也沒發現朱小寒落過作業，而且開始主動問問題了，也比以前活潑了，也更有自信心了。