關於進一步加強和改進大學生心理健康教育的實施辦法

（院字[2009] 28號）

第一章總則

第一條學生心理健康教育是人才培養的一項重要內容，旨在提高學生心理素質，增強挫折承受能力和環境適應能力，注重個性心理品質的培養，塑造健全完美的人格，促進學生的全面發展，積極推進素質教育。為了加強我院學生心理健康教育工作，特制定本實施辦法。

第二條本《實施辦法》中所指的「學生」是具有蚌埠經濟技術職業學院學籍的學生。

第二章工作內容

第三條在人才教育培養過程中，高度重視對學生的心理健康教育和培養，努力提高學生的心理健康水平。

第四條把普及學生心理健康知識，增強學生自我心理保健意識，幫助學生學會自我心理調節，提高心理承受能力，促進學生健康發展，作為工作職責滲透和貫穿於教育教學工作的全過程。

第五條特別關注有心理困擾和心理障礙的學生，對其進行科學

的心理諮詢和輔導，幫助他們克服障礙，走出困境，逐步提高自我發展能力。

第六條開展心理健康普測、跟蹤測查和門診諮詢測查，建立學生心理健康檔案，全面、準確地了解和掌握學生的心理健康狀況，以利於開展針對性的工作和研究，為學生健康成長和教育管理提供服務。

第三章實施途徑

第七條我院所有教育工作者都要注重教育、管理、服務等環節對學生心理健康的影響，努力把培養學生健康的心理素質滲透到教書育人、管理育人、服務育人的過程之中。

第八條結合「兩課」教學相關內容，開設大學生心理健康教育選修課和專題講座、報告等進行心理健康知識的普及和教育，充分利用院報、報欄、廣播站、計算機網路等**廣泛進行宣傳教育活動。

第九條學生心理諮詢中心開設心理諮詢門診，為來訪的學生提供認真、耐心、科學的心理諮詢服務。

第十條各系各部門要協調配合學生心理諮詢中心，積極開展心理測查工作，有針對性地做好預防和危機干預工作。

第十一條輔導員（班主任）和各級學生工作負責人要深入學生及時發現高危人群，及時與學生心理諮詢中心聯絡，共同做好相關工作。

第十二條對有嚴重心理疾病的學生，學生心理諮詢中心要積極聯絡有關專家或醫療單位，給予有效諮詢和**。

第四章工作原則

第十三條我院所有教育工作者要牢固樹立關心學生心理健康的意識，努力營造良好的心理健康教育環境，因時、因地、因人做好學生心理健康教育工作。

第十四條既要面向全體學生普及心理健康教育，又要關注個別差異，對不同狀況的學生開展多種形式的教育輔導和**。在普及教育的過程中，要根據青年學生的特點和身心發展的規律，突出針對性，使學生及時、準確地了解自身心理健康有關的問題。

第十五條心理測試所用的量表和測試手段要科學、規範，不能簡單的靠量表測試結果下結論，對心理測試的結果要嚴格保密。

第十六條心理諮詢是學生心理保健重要而有效的方式，在諮詢工作中要嚴格遵循以下原則：

1、主體性原則：以來訪者為主體，諮詢過程中做到平等、協商、啟發，在促進來訪者對問題的自省、自悟中，注意充分調動來訪者的主觀能動性。

2、無條件的接納原則：對來訪者的感情要深切體察、理解，不存偏見地給予接納，給以真誠的關懷和幫助。

3、保密原則：要尊重來訪者的個人隱私權，對來訪者的有關資料嚴格保管，予以保密，在進行教學、科研和寫作等專業工作需要採用來訪者案例時，須以不暴露來訪者為前提。

第五章組織機構及隊伍建設

第十七條學生心理健康諮詢、普查、教育工作由學生處負責。學生心理諮詢中心隸屬學生處管理，獨立開展學生心理健康教育、普查、諮詢等業務工作，工作人員由心理學工作者組成。

第十八條所有的教育工作者都應進行心理學知識的學習和培訓，以提高對心理健康重要性的認識和心理健康知識的了解與掌握。

第十九條積極開展對從事心理健康教育工作人員的專業培訓，把培訓列入學院師資培訓計畫，不斷提高他們的業務素質。

第二十條心理諮詢員應定期接受專業督導，以培養其高尚的職業道德、精湛的業務能力和健康的心理素質。

第二十一條加強心理健康教育的研究與科學管理，注重心理健康教育與德育、與人的全面發展和與各學科教育相互之間關係的研究。

第六章經費**及管理

第二十二條學院從德育經費中劃撥或設立專項經費作為學生心理健康教育經費。

第二十三條經費主要用於心理健康宣傳教育、購買專業書籍和音像製品、心理健康教育工作者的業務培訓、外請專家講座、諮詢、督導以及諮詢中心的辦公裝置配置和更新等。

第二十四條學生心理健康教育工作專項經費的支出嚴格按照學院有關財務制度執行。

第七章附則

第二十五條本辦法由學生處負責解釋。

第二十六條本辦法自發布之日起施行。

二〇〇九年四月七日