小學語文自主學習高效課堂預習內容與要求
(高效課堂培訓資料)
東鞏完小：王曉虎
1、二年級：(需要步步引導、指導、檢查)
1、畫出生字、生詞；
2、給生字注音、組詞；
3、拼讀生字，讀認生字；
4、練習朗讀課文；
3、四年級：( 需要教師的參與、點撥、指導、檢查)1、通讀課文，找出生字生詞。
2、通過工具書查詢生字生詞，掃清學習障礙。
3、梳理出自己應該注意的生字生詞、多音字、近反義詞等基礎知識。
4、熟讀課文，概括每一自然段的段意(將一段話變成一句話。)5、解讀課文，初步理解課文內容(課文寫了誰？怎麼樣？幹什麼？)6、解讀課文，思考並回答課後的問題，
5、六年級：(教師指導、參與、反饋)
1、通讀課文，找出生字生詞。
2、通過工具書查詢生字生詞，掃清學習障礙。
3、梳理出自己應該注意的生字生詞、多音字、近反義詞等基礎知識。
4、畫出自己不理解的句子和喜愛的句子，分析並學會語言表達。
5、熟讀課文，概括每一自然段的段意(將一段話變成一句話。)6、解讀課文，理解課文的內容，概括主要內容(把全文變成一段話)7、解讀課文，體會文章的思想情感，學會感情朗讀。
8、解讀課文，思考並回答課後的問題，
9、解讀課文，思考課文按什麼順序寫？重點寫了什麼？
10、解讀課文，研究文章的結構，練習給課文分段，並寫出段意。
注意要點：1、教師要注意評價激勵；
2、教師要做好助學、導學、人性化地服務學生的學；
3、把握教材特點和知識規律，找準切入點和突破口，把發現的機會、**的機會、展示的機會留給學生。(教師的講最多不超過10分鐘，低年級不超過10分鐘)
4、最難以操作的是第四步：「展示提公升」。方法：
激勵、展示、評價、點撥、**、再點撥、再**，最後歸納總結——以達到提公升能力的目的。如果實在不能突破，教師講解最多不能夠超過15分鐘，(低年級不超過10分鐘)
「三環五步」高效課堂教學模式應用說明
(高效課堂培訓資料)
南漳縣東鞏完小：王曉虎
構建自主學習型課堂的實踐與反思
作者 俞順 知識文庫 2017年第19期 以學生的發展為本，加強對學生自學能力的培養，促進學生學會學習 是現代社會對教育提出的要求和挑戰。自學能力是人的學習能力的綜合體現。通過多年的自主學習型課堂改革的實踐，讓我們清醒地認識到 改革的關鍵就是要讓學生學會如何學習。而作為教師，我們的責任就是教學生學會...
江西美佛兒國際學校高效課堂自主學習型語文
班級姓名日期設計者 李建勇審核 自研課導學 預習課 晚自習20分鐘 自讀自悟 生物入侵 20分鐘內完成如下任務 資料準備 查詢相關資料，了解有關生物汙染的有關知識 自主積累 默讀課文，了解當地自然風景的價值，抵抗外來生物入侵。自我感悟 增強防範意識，為建設家園 保護家園而努力。晨讀課 目標 1 全體...
自主學習型課堂教改方案 初稿
關於開展以自主學習為核心的課堂教學改革方案 初稿 教學質量的提高與教學改革是學校人才培養的核心和中心，是學校參與辦學競爭的根本條件。為落實新課程理念，改革課堂教學模式，提高課堂教學效益，結合我校課堂教學實際，特制定以自主學習為核心的課堂教學改革方案，相關事項如下 一 指導思想 以 國家中長期教育改革...