「只含有一級運算的四則運算」學習活動設計方案
學習目標：
1、使學生理解並掌握加減混合運算和乘除混合運算順序，並能夠正確計算。
2、讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。
3、培養學生認真審題、獨立思考、積極參與的學習習慣。
學習重難點：
整理統計運算的順序；準確計算混合式題。
學習準備：兩步混合運算口算卡片、小黑板。
活動流程：
一、課前熱身：口算，複習舊知。
活動要求：
1、教師出示口算卡片，指名學生口算。
2、頭腦風暴：觀察算式，這些題有什麼共同點？
3、想一想：同級運算的運算順序是什麼？
二、活動一：觀察主題圖，匯入新課
問題：觀察「冰雪天地」主題圖，你能提出哪些數學問題？
活動要求：
1、學生自主看圖，提出問題。
2、小組交流分享，教師巡視指導。
3、全班交流，教師整理歸納總結。
三、活動二：學習例1，總結計算方法。
問題：在只有加、減法的算式裡，要按照什麼順序計算?
活動要求：
1、學生獨立解答例1，同桌交流計算方法。
2、指名代表全班分享。
3、教師引導歸納總結：在只有加、減法的算式裡，要按照從左往右的順序計算。
4、練習：先說運算順序再計算。（板書出示題目，小組合作完成）
四、活動二：學習例2，交流總結。
問題：在只有乘、除法的算式裡，要按照什麼順序計算?
活動要求：
1、小組合作解答例1，交流計算方法。
2、指名代表全班分享。
3、教師引導歸納總結：在只有乘、除法的算式裡，要按照從左往右的順序計算。
4、鞏固：計算，並和同桌說說運算順序。
五、活力遊戲：詞語接龍。
六、活動三：鞏固練習，總結歸納。
問題：只有一級運算的算式要按照怎樣的運算順序計算？
活動要求：
1、學生獨立完成第5頁「做一做」，並在小組交流，教師指導。
2、小組總結只有一級運算的算式的運算順序。
3、小組代表全班交流，教師指導總結。
在沒有括號的算式裡，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。
七、全課小結。
參與式數學教學活動設計
3 數學教學活動的設計 在這學期，我們做了兩次的數學教學活動的設計，分別是 製作加法表 以及 面積與面積單位 對於這兩個活動的設計，我們組可以說是煞費苦心。幾乎每次上完課，我們組的成員都會留下來商討我們的活動設計，大家獻計獻策，討論地熱火朝天，等確定了乙個活動後，大家又討論完善這個確定的活動，把能想...
參與式活動課教學方案
在活動中學寫導遊辭 設計 關琳 學科 語文 蘭州市文科中等職業學校 課前設計的思想基礎及構想 現代社會呼喚複合型的高素質人才，職業學校擔負著培養數以億計的高素質人才的重任。由於多種原因，職校學生生源素質差，不但學習基礎差，學習目的不明確，學習方法單一，對學習缺乏興趣，而且對文化課的學習極不重視。因此...
敘述式教學設計方案
設計者於李章吉營初中 說明學科 語文 和年級 初一中學 行道樹 是人教版課改實驗教材七年級語文上冊第二單元第七課 短文兩篇 中的一篇.一課時 本文採用擬人手法借行道樹的自白，描繪了以製造清新，獻出濃陰和迎接光明而自豪的行道樹形象。表達無私奉獻的人生理念。本文還通過行道樹與同類的優越處境對比，類的無知...