摘要：生物學是一門實驗性科學，大量的實驗、觀察、操作、思考、**、討論意味著生物學習過程的活動性，學生要獲得生物學知識，既要動手，還要動腦。陶行知先生的「教學做合一」，就十分強調充分調動學生的多種感官讓學生動起來，啟用學生的情緒，調動學生學習的積極性，使學生充分地、真正地參與到教學中，感受學習的樂趣，讓教與學達到最好的效果。
活動寓生物學知識於學習，**於行動之中，既體現了生物學知識的科學性，又符合學生認知發展規律，故能大大激發學生學習生命科學的興趣。
關鍵詞：生物課堂；心動；行動；感動
讓課堂充滿生機，讓學生主動、積極地參與課堂，是新課程理念的要求，也是我一直以來探尋的目標，如何才能讓學生在生物課堂中全身心地動起來，感受學習生物的樂趣，以下是我在教學中採取的一些措施。
一、創設情境，讓學生「心」動
俗話說：「良好的開端是成功的一半。」如果我們能在活動的起始階段多著筆墨，多動腦筋，使創設的教學活動情境具有針對性、趣味性、創造性，引起學生發自內心地去學習知識，活動中常會起到意想不到的效果。
1.利用新聞匯入
在學習「傳染病及其預防」時首先利用新聞聯播中世界衛生組織關於「甲型流感波及260多個國家，造成很多人死亡」的報道，使學生產生「甲流是什麼病？竟然如此的可怕，什麼原因能引起甲流？我們能不能被傳染？
」等等的疑問，同時激發學生學習傳染病的熱情。
2.利用歌曲匯入
課間教師**歌曲《美麗的草原我的家》，**停止，教師詢問學生：「你們知道剛才聽到的是什麼歌曲？」是的，一曲高亢嘹亮的《美麗的草原我的家》，讓我們想到了萬物生機勃勃的景象，而世間萬物能生生息息世代繁衍，是因為它們有著生殖、發育和遺傳的基本特徵，今天，我們就一起來學習《生物的生殖與發育》。
3.故事導課，激發興趣
在學習「生物的遺傳和變異」中，我講述了愛因斯坦的逸事：美國的舞蹈女明星拒絕了許多風流瀟灑的公子哥們的追求，卻寫信向長相普通、不修邊幅的科學家愛因斯坦求愛，她寫到：「如果我們結婚，我相信我們的後代一定會像您那樣聰明，像我一樣漂亮。
」同學們不禁想：如果他們真結婚了，她能夢想成真嗎？通過故事情境，能激起學生的**興趣。
如何活躍初中生物課堂氛圍
第 期 總第 期 教法交流 金分割 的教學設計 北師大版八年級下冊 分割 這節 課對學生的知識要求為 知道 分割如何活躍初中生物課堂氛圍 的定義 會找一條線段的 分割點 會判斷某一點是否為一條線段的 分割口羅震 穴點。對學生的能力訓練要求為 通過找一條黃 線段的 分割點，培養學生的理解與動如何促使學...
初中生物課堂聽課記錄
引言 1 人生存的最基本條件有哪些？學生活動 請學生像游泳時練習憋氣那樣，吸一口氣，然後屏住呼吸，看能憋多長時間？2 氣體的進入是由哪個系統來完成的？通過生活常識來設問，激發了興趣，引起學生的有意注意力，自然引出課題，新知識學習呼吸系統由哪些器官組成？設問 呼吸系統由哪些器官組成？學生活動 學生自學...
初中生物課堂如何激發學生的學習興趣分析
作者 龐公升麗 速讀 下旬 2017年第04期 摘要 初中生物是一門與學生生活密切相關的自然學科。在為學生講授教學內容的過程中，學生會加深對於生活 對於自然的認識，從而變會養成一種良好的生活習慣，學會尊重自然 保護自然。但是目前，由於教學模式和教學方法的不當，初中生對於生物這門學科的興趣往往不濃厚，...