一、課程性質與任務
《兒童家庭教育指導》是廣播電視大學學前教育專業（本科）學生的一門重要的專業必修課，它是以0-6歲兒童家庭教育中所產生的現象和問題為研究物件，以兒童心理學、學前教育學、學前兒童衛生與保健等課程為基礎，運用可行的研究方法，揭示學前兒童家庭教育的基本規律，提出兒童家庭教育相關理論及指導建議，用於解決兒童家庭教育中的現實問題的一門學科。
本課程翁教材為**廣播電視大學教材，課程名稱：兒童家庭教育指導，主編李莉，副主編於開蓮，**廣播電視大學出版社2023年6月版。本課程由首都師範大學學前教育系李莉主講，孫玫主持。
本課程通過闡述0-6歲兒童家庭教育的基本原理、主要任務與內容、基本原則和方法，使學生對此年齡段兒童的家庭教育有乙個整體認知，從而具備從事學前兒童家庭教育指導的初步知識與能力。並為學前教育專業的其他課程學習和能力培養奠定必要的專業知識基礎。
二、與相關課程的銜接、配合和分工
《兒童家庭教育指導》作為學前教育專業的必修課，不僅需要學生具備廣博的人文社會科學基礎，而且特別需要學生具備兒童發展、教育、衛生保健等方面的知識，兒童心理學、學前教育學、學前兒童衛生與保健、幼兒遊戲與玩具等前期開設的課程可以為學生提供這方面知識的幫助，而同期開設的0-3歲嬰幼兒的保育與教育課程也為學生學習兒童家庭教育指導方面的知識起到相輔相成的作用。
三、課程教學基本要求
1．了解學前兒童家庭教育的基本原理、原則、方法；了解國內外學前兒童家庭教育的現狀、問題與變革。為從事學前兒童家庭教育指導做好初步的知識準備。
2．理解學前兒童家庭教育的目的、不同年齡、不同型別的學前兒童的發展任務和教育內容，教育方法。
3．能運用學前兒童家庭教育的相關理論知識解釋和解決家庭教育實踐中的問題，初步培養學前教育專業學生的實踐能力。
四、教學方法和教學形式建議
由於本課程是理論性比較強的學科，在教學方法上宜採取理論講述為主，可以輔以討論、案例分析、家庭教育問題診斷及分析等形式、增強理論學習的效果。在教學過程中應注意：
1．要系統、全面、準確地闡述學前家庭教育的基本概念、特點、基本原理、原則和方法；
2．能夠聯絡實際，將所學到的理論知識應用於學前兒童家庭教育指導的實踐。
3．面授教學應該將關注點放在重點、疑點及作業的講解方面。>
五、課程教學要求的層次
教學要求有三個層次：
1．了解：即做到知道，識別。
2．理解：即知其然還知其所以然，在識別的基礎上明白其內涵，並能用自己的話複述解釋，歸納總結。>
3. 運用：能夠運用相關的理論知識分析學前兒童家庭教育案例，解決實際問題。
第二部分**使用和教學過程建議
一、學時和學分
本課程共54學時，3學分。
二、本課程教材是由文字和音像組成的多**一體化教材
1．文字教材
本課程以合一型的文字教材為學生的主要學習**，總篇幅在24-30萬字以內。每章包括學習目標、教學建議、正文、小結、思考與練習題、參考文獻幾部分。
2．音像教材
音像教材作為與文字教材配合使用的輔助教材，是學生獲得本課程知識的主要**之一。本課程的音像教材主要用於滿足對課程重點內容進行講解、結合教育實踐進行案例分析等方面的學習要求，本課程以電視課的形式進行，採用教師專題講授，字幕、影視資料、動畫、等形式相結合的呈現方式。
計畫製作14講錄影課，每課時50分鐘：
第一講：兒童家庭教育指導概述100分鐘（2學時）
第二講：家庭因素對兒童家庭教育的影響50分鐘（1學時）
第三講：0-3歲兒童家庭教育指導125分鐘（2.5學時）
第四講：3—6歲兒童家庭教育指導125分鐘（2.5學時）
第五講：特殊兒童的家庭教育指導100分鐘（2學時）
第六講：兒童家庭與幼兒園、社群的合作共育 100分鐘（2學時）
第七講：國內外兒童家庭教育的現狀與變革100分鐘（2學時）
本課程除文字教材和音像教材之外，還配備網路課程資源，其主要內容為課程學習重點的系統輔導和專業知識領域的適度拓展，具體包括：ip課件8學時、文字輔導材料、自測練習、案例分析資料若干。
所有**教材的設計和使用要以方便學習者學習使用為原則，突出發掘其現時實用價值方面的指導作用。
三、教學環節
本課程的教學採用多**多方式進行。
1．電視課
電視課是本課程的基本教學環節，有條件的地方盡量組織學生收看。
2．面授輔導與自學
面授輔導課緊密配合電視課與教材，採用講解、討論、答疑等方式。輔導課學時大約為課內學時的1/3。自學亦是獲得知識的重要方式之一，特別是那些缺乏組織電視教學的地方，這種方式更重要。
3．作業
本課程的作業主要依據各章的思考題，結合自學教材內容進行思考或答疑。也可以開展課堂小組討論，分析家庭教育的實踐案例等。
4．考試
本課程的期末考試為全國統一命題、統一評分標準、統一考試時間。
社群家庭教育指導中心說明
家長學校是對家長傳授家庭教育理論知識與方法 提高家長素質的業餘學校。家長學校的任務是 宣傳國家的教育方針 政策 法規，傳授家庭教育知識，提高家長素質，溝通學校教育和家庭教育的聯絡，提高家教水平，促進少年兒童的全面和諧發展，推動家庭和社群的社會主義精神文明建設。如何讓親子關係變成學習的動力，如何讓家庭...
家庭教育指導案例
4 堅持陪讀。習慣好基礎好的孩子初中階段一般無須陪讀。但是小楊不是這樣的孩子，家長應該認清自己的小孩的情況。晚間的作業監督，就是其中的重中之重。備忘錄上的內容要仔細檢查有沒有完成，完成後再檢查有沒有馬虎不認真的情況。如果只是喊一嗓子 作業做好了嗎？孩子答 做好了 而不去細緻檢查，第二天到了學校小楊的...
家庭教育指導講座
主講人 位奇中心小學副校長高成震 這次家長會，學校要求我給各位家長做一次家庭教育指導講座，其實對於我來說，這談不上是什麼講座，只是發自內心地想跟各位家長嘮一嘮該如何對孩子進行教育的問題。小學階段的教育，除了學校教育之外，家庭教育也是非常重要的。我們不否認智力因素的差異以及遺傳因素，但是，一般來說現在...