家庭教育指導選單

初中生處於青春叛逆期，很容易犯錯，結果必然會迎來家長的一頓批評。面對批評，有的孩子會欣然接受並積極改正，有的卻顯得憤怒、厭惡、拒絕、逃避。批評是孩子教育中老師和家長繞不過去的乙個環節，可分寸卻不好拿捏。

尤其是表揚慣了的優秀生，被批評了更容易出問題。情況輕的成了「悶葫蘆」，鬱悶上好幾天，情況嚴重的反應激烈程度可超乎想象。能接受批評是一種健康心理品質，對孩子們的成長和今後參與社會生活是必不可少的。

在倡導「賞識教育」的大氛圍下，批評的話該怎麼說出口，家長、老師都得掂量掂量。當孩子犯錯了，家長的批評也是一門藝術，掌握好竅門，可能讓批評更加容易接受、更有效果。請您對照本月家庭教育指導選單學習：

一是適時。有些孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉眼就忘了。因此，家長批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應有的教育作用。

二是適度。就事論事，不要翻舊賬。

三是少奉承孩子。許多孩子是在充滿奉承的環境中長大的。即使孩子做了一件他該做的事，周圍的人(包括他們的父母)也總讚不絕口；孩子犯了錯誤，家長不敢說個「不」字，還怕「刺激」了孩子千方百計地幫其尋找藉口。

這使孩子處處以自我為中心，任性、虛榮，常常因一些小事而大吵大鬧。不奉承孩子，就是不單純地去討孩子的歡心，就是善於讓孩子去承擔他應該承擔的義務，就是讓孩子清楚什麼是對的，什麼是錯的；什麼該做，什麼不該做，從小就正視自己遇到的每個問題。

四是低聲。家長應以低於平常說話的聲音批評孩子，「低而有力」的聲音，會引起孩子的注意，往往比大聲訓斥的效果要好。

五是沉默。孩子一旦做錯了事，總擔心父母會責備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種「如釋重負」的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到「不自在」，進而反省自己的錯誤。

六是暗示。孩子犯有過失，如果家長能心平氣和地啟發孩子，孩子會很快明白家長的用意，願意接受家長的批評，這樣也保護了孩子自尊心。

七是換個立場。當孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關係時，就回敬他一句，「如果你是那個人，你會怎麼解釋」這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什麼?

這會使大部分孩子發現自己也有過錯，並會促使他反省自己把所有責任嫁禍他人的錯誤。

八是換種方式。可以嘗試筆談，簡訊等間接方式。

(請您認真對照本期家庭教育指導選單學習，並將您的作業完成在家長學習記錄本上，由孩子交給班主任。)

1.生活中您是否經常當眾批評孩子？你知道這樣做有什麼不好嗎？

2.當孩子犯錯誤時，您應該學會使用哪些方法教育呢？（參照教材p111）