崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，餘拏一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。
霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：「湖中焉得更有此人！
」拉餘同飲。餘強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：
「莫說相公痴，更有痴似相公者！」
一、文學常識
1、本文選自《陶庵夢憶》，作者張岱，字宗子，號陶庵，明末清初文學家，另著有《西湖夢尋》。山陰人，明亡後不仕。
2、本文是一篇小品文，小品主要指隨筆、雜感等短小的文章，形式比較活潑，題材廣泛，風格多樣；從朝代上看，有六朝小品、唐人小品、明清小品。
二、解詞
1、更定：定，完了，結束。更定：指初更以後。晚上八點左右。
2、湖中人鳥聲俱絕消失
3、餘拏一小舟今作「拿」，牽引
4、擁毳衣爐火鳥獸的細毛
5、是日：這一天
6、霧凇：水汽凝成的冰花
7、沆碭：嚴寒天氣，空中白茫茫的空氣
8、強飲：痛飲。強，盡力
9、焉得更有此人：焉得，哪能。更，還。
10、三大白：指酒杯
11、客此：客居
12、及下船：等到
三、問答題
1.「大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。」一句寫出了什麼意境？此句在全文結構上有何作用？
答：路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。
作用：為下文「獨往湖心亭看雪」作鋪墊。
2.作者去湖心亭看雪，為什麼選擇「更定」時分去？這能表現出作者一種什麼心境？
答：此時遊人已經散去，環境安靜。
表現作者追求一種淡泊寧靜、超脫世俗的心境。
3、 「獨往湖心亭看雪」一句中的「獨」字的表達效果
（1）映襯出環境的幽靜、空曠。
（2）充分體現了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流谷的生活方式，表現了他孤高自賞、自命清高、潔身自好，不與俗人為伍的孤獨。
（3）暗示作者的「痴」，為下文埋下伏筆。
4、本文採用了怎樣的寫作手法來寫景？寫景時採用了怎樣的順序？
答：採用白描手法來寫西湖雪景。
採用了從整體到區域性的描寫順序。在整體描寫中，又採用了由上到下的順序；在區域性描寫部分，又採用由大到小、由遠到近的順序。
5、「湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。」此句中的量詞在表達上有什麼妙處？
（1）極富形象性和層次感，有遠近、有高低、有濃淡、有疏密、有大小，展現出乙個微妙而靈動的意境。
（2）生動形象地描繪了眼前景物的渺小，微弱，與曠遠蒼莽的自然進行對比。含有渺然人生如同滄海一粟之感慨。
6.找出文中描寫雪景的句子，並用精彩語言描繪這幅雪景圖。
答： 「霧凇沆碭，天與雲、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。」
「冰花一片瀰漫，天、雲、山、水，上上下下一片雪白。冰花一片瀰漫，天與雲與山與水，上上下下一片雪白。湖上能見到的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，湖心亭是白雪中的一點，我的船像一片飄在湖中的芥葉一樣，船上的人像兩三粒小小的公尺粒罷了。
7、「強飲三大白而別」「拉餘同飲」兩句中「強」和「拉」二字表現出人物什麼感情？
答：「強」表現作者的喜悅和豪爽心情；「拉」表現客人的喜悅心情。
8、文章開頭說「獨往湖心亭看雪」，後來又寫到「舟中人兩三粒」，文章末尾又出現了舟子，這是不是矛盾？
答：不矛盾。在作者看來，芸芸眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在猶如不存在，這樣寫突出自己與舟子的志趣不同，表現作者文人雅士的清高孤傲。
9、寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多餘嗎？為什麼？（寫湖心亭巧遇的情節的作用？）
答：不多餘，這是闢出另一境界，給人以一種欣逢知己的驚喜。也是「看雪」行動的延伸。能夠真實地體現作者喜極而悲的情緒變化。
10、「痴」與課文第一段哪句話相呼應？寫出作者什麼心情？
答：與開頭「獨往湖心亭看雪」相呼應；寫出了作者超然脫俗的性格和清高孤傲的情懷。
11、文中舟子用「痴」評價相公，從文章內容來看，哪些地方體現了作者的「痴」？
「痴」字表現了作者怎樣的情懷？
答：（1）a、「是日更定」說明時間之早。
b、「十二月」「大雪三日，湖中人鳥聲俱絕」說明這是冬季最冷的時候，而且大雪連下了三日，天就更冷了，西湖上什麼聲音都消失了，一片寂靜，沒什麼好看的，作者偏偏此時去賞雪，可見他的「痴」。
c、「獨往湖心亭看雪」說明張岱是獨自一人在這麼冷的天，這麼冷的凌晨去湖心亭看雪的，可見他的「痴」。
（2）表達作者幽遠脫俗的閒情雅緻和清高孤傲的個性。
12、文中引用舟子的話有何作用？
答：（1）舟子說「痴」體現了俗人之見。引用舟子的話包含了對「痴」字的讚賞，作者的確痴迷於天人合一的山水之樂，痴迷於世俗之外的雅情雅緻。
襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收穫頗大，印象極深。
（2）畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪景，痴人不止「我」乙個，側面烘托了作者清高孤傲的性格及超凡脫俗的志趣。
13、由本文的意境，你聯想到了哪首古詩？請你完整地默寫下來。並說說兩篇作品借相似的雪景抒發的感情有什麼不同？
答：（1）柳宗元《江雪》「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。」
（2）《湖心亭看雪》借西湖雪景，表達張岱清高自賞的感情和幽深的故國之思。《江雪》借寒江雪景，表達柳宗元遺世獨立的孤傲和懷才不遇的孤獨。
14、古往今來的文人墨客常把「痴」理解為一種執著的追求達到了渾然忘我的那種最高境界。中國歷史上還有很多這樣的文人、痴人，你能舉出幾個嗎？你怎樣理解他們的「痴」？
答：①陶淵明看不慣官場黑暗，歸隱田園；②杜甫憂國憂民，茅屋破漏仍想著「大庇天下寒士俱歡顏」；③劉禹錫身居陋室，仍安貧樂道，獨守高潔傲岸的節操。④周敦頤鍾愛蓮花，以蓮明志，表達自己的潔身自好、不慕名利。
⑤曹雪芹「披閱十載，增刪五次」寫成《紅樓夢》，「字字看來皆是血，十年辛苦不尋常」，開篇雲：「滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者痴，誰解其中味？」
——他們不跟世俗往來而又有自己獨立的操守，具有遺世獨立、超然物外的情操品質。他們的這份「痴」，是一種執迷，一種態度，一種情操。是遺世獨立的高潔情懷，是不隨俗流的生活方式，是超然物外的雅情雅趣。
湖心亭看雪
原文 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與雲 與山 與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰 湖中焉得更有此人！拉餘同飲...
湖心亭看雪
湖心亭看雪 導學案 劉翠真教學目標 1 借助注釋和工具書，整體感知內容大意。指導學生背誦本文。2 通過反覆朗讀 小組合作交流 教師精講點拔的方法，解決疑難問題。3 通過對比賞析，體會本文的用詞簡練與白描的寫作手法。二 重點難點 1 重點 體會本文的用詞簡練，指導學生背誦。2 難點 用詞簡練與白描的寫...
湖心亭看雪
主備 楊俊娥審閱 八語班級姓名 教師寄語 不積小流，無以成江河 不積跬步，無以至千里。課前熱身 知識貴在積累 白描與渲染 烘托 白描，就是用平實的手法來描述。李煜擅長用此手法描寫自己心境，比如 剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。就是直白地說自己心思很亂，滋味不好受，沒有過多華麗的辭藻，但是...