摘要：課堂教學中，學生往往要對一些難度較大，挑戰性較強的專案或動作產生恐懼心理。此時教師及時幫助學生克服障礙，攻克難關，就會對學生協調發展與健康成長產生積極作用。
在培養學生自信心的過程中，首先要充分發揮室內課的引導作用。通過教師正確合理的誘導，為學生從事體育課的學習與體育鍛煉奠定堅實的思想基礎。其次，根據量變與質變的相互轉化理論在教學實踐中，不斷地滲透相關思想與理念，讓學生對自信的認識從感性過渡到理性發生「質」的變化。
在教學實踐中，教師要系統地設定教材，可利用單元與學期兩種學分制循序漸進地對學生的自信加以培養。此外，在教學實踐與學習生活中，建立和諧的師生關係，用教師的關心也可換取學生的信心。總之，在教學實踐與實際生活中，只要我們認清培養學生自尊與自信對國家利益的巨大影響，潛心摸索研究，必將摘取豐碩的教育教學成果！
關鍵詞：體育教學培養學生自信
課堂教學中，學生往往要對一些難度較大，挑戰性較強的專案或動作產生恐懼心理。但不安排此類教材，學生的意志就得不到鍛鍊，自信心就很難得到培養。特別是在綜合國力競爭日益激烈的當今乃至未來社會，每個公民更需要足夠的勇氣和信心。
我們培養的學生人才應該是有膽識，敢於開拓創新的一代。因此，在體育教學中必須也只有想方設法發啟發誘導，及時幫助學生克服障礙，攻克難關，才能真正有效地促進學生協調發展與健康成長。
1 充分發揮室內課的引導作用
人教版《體育與健康》教師用書中設定了《培養你的自尊與自信》一課。書中明確指出本階段學習目標；「要求學生通過體育活動樹立自尊與自信。」因此，首先教師必須在研究吃透教材的基礎之上，通過室內課的教學形式向學生講授傳遞相關知識。
在教學中，首先，結合實際生活舉例說明，要讓學生明白到底什麼是自信；其次，要讓學生懂得自信對自身發展的影響，從思想上意識到樹立自信的必要性；最後在教師一步一步地誘導啟發下讓學生由衷感悟到體育活動在培養自信過程中的重要價值：是培養自信的最行之有效手段之一。從而，為學生從事體育課的學習與體育鍛煉奠定堅實的思想基礎。
體育教學中應培養學生的自信心
摘要 在體育教學中，自信心是學生必備的心理品質。教師應根據不同學生的不同生理 心理特徵等設定具體的 明確的，適合學生個體心理特點的目標，並由低向高，由易到難的逐步推進，使學生既能克服所產生的恐懼心理，又能主動 自覺 積極參與體育活動。關鍵詞 體育教學體育活動自信心培養 在體育教學中，自信心是學生必備...
如何培養學生的自信心
摘要 自信心在小學生心理發展過程中具有十分重要的意義。人的內在潛能是通過自信來激發的，只有這樣，才會向更高的階段發展，才會取得更高的成就與成功。那麼，在教學中該如何培養學生的自信心呢？在教學中要使用 賞識 教育為激發自信心的策略，要做到賞識要真誠，賞識要及時，而且賞識要有多樣性 善於發掘孩子潛在優勢...
如何培養學生的自信心
21世紀是充滿競爭的世紀，敢於冒險，敢於探索，善於競爭，富於創造是21世紀對人才規格的基本要求。這些品質無一不與良好的心理素質密切相關。可見，心理健康教育不僅是時代發展對教育的必然要求，也是實施素質教育的核心。在眾多心理素質中，自信心的培養顯得尤其重要。國外一些心理學家跟蹤調查了數百名智力發展水平較...